Hemeneutica

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Hermenéutica analógica y educación

Mauricio Beuchot Puente

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Quintín Balderrama López, SJ Rector Laura Orellana Trinidad Dirección General Académica María Luisa Madero Fernández del Castillo Dirección General Educativa Felipe Espinosa Torres, SJ Director de Relaciones Universitarias José Édgar Salinas Uribe Director de Acequias Julio César Félix Lerma Coordinador editorial deAcequias Consejo Asesor de la colección “El pays de La Laguna” Samuel Gordon Gilberto Prado Galán Saúl Rosales Édgar Valencia Angelina Hernández Román Diseño Gráfico Grabado: Alonso Licerio Valdés

DR C 2007. Universidad Iberoamericana Torreón Calzada Iberoamericana 2255, CP 27010 Torreón, Coahuila, México. www.lag.uia.mx DR C 2007. Mauricio Beuchot Impreso y hecho en México Printed and made inMexico ISBN 968-5162-35-2 “El pays de La Laguna” es una colección especial de la revista Acequias de la Universidad Iberoamericana Laguna.

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Presentación
Llegamos al número 5 de la colección El pays de La Laguna y, con esto, a la clausura de la primera época de los cuadernos que aparecen trimestralmente junto a la revista Acequias, de cierta manera, la madre que los vio nacer. Es un honorpara nosotros y un regocijo intelectual cerrar con broche de oro esta primera época con la aguda y sabia pluma de Mauricio Beuchot Puente. Presentamos entonces un breve estudio sobre hermenéutica analógica-icónica, viendo las posibilidades de aplicarla a la educación, a la pedagogía y al multiculturalismo (pluralismo cultural abierto). Aquí el autor, observa que hay varios aspectos que estudiarantes de llevar a cabo dicha aplicación, pues es una teoría original que ha venido trabajando durante años y todavía está en proceso dicha aplicación. Para ejemplo ver algunos de los títulos del mismo Mauricio Beuchot, que ya se han reeditado más de dos veces cada uno: Tratado de hermenéutica analógica y Perfiles esenciales de la hermenéutica, editados por la UNAM en la Facultad de Filosofía y Letrasy el Instituto de Investigaciones Filológicas respectivamente.

4 Este libro es un acercamiento, una revisión de las conexiones entre la hermenéutica como disciplina filosófica de la interpretación, la analogía y la educación, los problemas que se presentan y propuestas de cómo resolverlos. Por ejemplo, una de las primeras adversidades que se presentarían primeramente sería el de laaplicabilidad de la iconicidad a la educación, pues la iconocidad es analógica y no sólo tiene la capacidad de presentar información de manera figurativa o pictórica, sino de manera profunda, es decir, de manera verbal, que se puede ver en la poesía, en la narrativa y en el teatro. El autor se enfoca en este estudio a lo narrativo. La justificación de la aplicación de la hermenéutica a la educación, lautilidad que puede aportarle para temas que no se abordan o muy poco, con otros enfoques teóricos. La relación entre algo individual y lo general, pudiendo ser lo individual la comprensión de un texto específico en la tradición (que sería lo general, en este caso) Pero como ya comentamos, el autor no deja de lado los problemas que hay que afrontar, como son los dos extremos por los que se debate lahermenéutica: la univocidad (positivismos cientificistas que

5 pretenden una interpretación clara y distinta de todo) y la equivocidad (se renuncia a toda objetividad, se relativiza la interpretación, escepticismo y nihilismo). Pero para ello plantea las tareas pendientes, perspectivas a futuro y sus conclusiones. Este es un libro de gran utilidad para investigadores, maestros, estudiantes ylectores en general, pues nos hace ver la posibilidad de aplicar uno de los saberes de mayor prestigio –la hermenéutica- y que además nos abre el panorama para construir un discurso reduciendo lo ambiguo y darle «algún sentido posible y válido en la constelación de sentidos dispersos, dispares y hasta disparatados, que tenemos en la filosofía de hoy». Julio César Félix

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INTRODUCCIÓN...