Herramienta Para El Logro De Aprendizajes Significativos
Páginas: 73 (18087 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO ZULIA
CATEDRA INVETIGACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA COMO HERRAMIENTA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Elaborado por.
Atencio,Yarelis
Ortega, Carolay
Machiques, Mayo de 2010.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA COMO HERRAMIENTA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
A nivel internacional se está desarrollando una etapa detransformación educativa, debido a los avances de nuevos enfoques y paradigmas sobre el aprendizaje estudiantil. Esto se expresa concretamente en el diseño de nuevas estrategias de aprendizaje acordes con la modernización de los Currículos en los distintos niveles y modalidades, para estar a tono con las exigencias de transformación, en la búsqueda de una mayor eficiencia a la función formadorade recursos humanos.
Para ello, ha de tomarse en cuenta el momento histórico venezolano y tener en cuenta la tendencia evidente a nivel mundial, hacia nuevos paradigmas en educación. En este sentido es imperioso asimilar un modo nuevo de dirigirse al futuro con visión retadora e inspirada ya que “cambiar significa desviarse del paradigma tradicional, asumiendo hasta el presente comovalido, para asumir la responsabilidad de asimilar uno nuevo” (Rivas 2005).
Dentro de la corriente modernizadora, a partir del año 1999, Venezuela ha venido experimentando cambios estructurales e ideológicos, con la aprobación y puesta en práctica de la actual Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, los acontecimientos políticos que se originaron de este hecho, incidieron enla transformación del Sistema Educativo, desde el nivel Inicial hasta el Superior, son modificados los programas de estudio y se establecen nuevas universidades e institutos universitarios.
De un modo general, para la ejecución de estas modificaciones y reformas del sistema educativo, se tomaron en cuenta los criterios de especialistas, asumiendo el aspecto de la dependencia deldesarrollo de los pueblos en función a la calidad del recurso humano. La calidad está determinada por la tradición que conlleva los marcos, valores y costumbres practicadas por el hombre en un entorno natural a fin de mejorarlo y, por ende, a perpetuar sus logros a través de la educación” (Peñalver 2000).
De este modo se explica, la importancia del rol de la educación en cuanto ella determinala transmisión de los conceptos, principios y reglas de la ciencia y la tecnología, los cuales son utilizados por el hombre para crear y modelar su hábitat. Los aportes de mayor trascendencia que se destacan en la programación académica de la Educación Básica Venezolana, ha sido la creación de las Escuelas Bolivarianas, la modificación del diseño curricular.
Es precisamente este niveleducativo el que necesita, “de procesos innovadores para cumplir con todas las exigencias, en cuanto a sus componentes fundamentales, representados en el binomio docente – estudiante” (Parra 2002), Por ello, se necesita de una visión novedosa, enfocada hacia nuevos paradigmas, en presencia de un docente actualizado y motivado hacia la construcción de diseño de instrucción alternos que ayuden alestudiante a descubrir y desarrollar todas sus potencialidades.
La realidad de la Educación Básica actual dentro de las necesidades de cambio, exige la presencia de docentes críticos y reflexivos que desarrollen permanentemente conductas innovadoras, acertando nuevas formas de observar el aprendizaje del estudiante, dado que actualmente el país vive momentos históricos importantes que...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO ZULIA
CATEDRA INVETIGACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA COMO HERRAMIENTA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Elaborado por.
Atencio,Yarelis
Ortega, Carolay
Machiques, Mayo de 2010.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA COMO HERRAMIENTA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
A nivel internacional se está desarrollando una etapa detransformación educativa, debido a los avances de nuevos enfoques y paradigmas sobre el aprendizaje estudiantil. Esto se expresa concretamente en el diseño de nuevas estrategias de aprendizaje acordes con la modernización de los Currículos en los distintos niveles y modalidades, para estar a tono con las exigencias de transformación, en la búsqueda de una mayor eficiencia a la función formadorade recursos humanos.
Para ello, ha de tomarse en cuenta el momento histórico venezolano y tener en cuenta la tendencia evidente a nivel mundial, hacia nuevos paradigmas en educación. En este sentido es imperioso asimilar un modo nuevo de dirigirse al futuro con visión retadora e inspirada ya que “cambiar significa desviarse del paradigma tradicional, asumiendo hasta el presente comovalido, para asumir la responsabilidad de asimilar uno nuevo” (Rivas 2005).
Dentro de la corriente modernizadora, a partir del año 1999, Venezuela ha venido experimentando cambios estructurales e ideológicos, con la aprobación y puesta en práctica de la actual Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, los acontecimientos políticos que se originaron de este hecho, incidieron enla transformación del Sistema Educativo, desde el nivel Inicial hasta el Superior, son modificados los programas de estudio y se establecen nuevas universidades e institutos universitarios.
De un modo general, para la ejecución de estas modificaciones y reformas del sistema educativo, se tomaron en cuenta los criterios de especialistas, asumiendo el aspecto de la dependencia deldesarrollo de los pueblos en función a la calidad del recurso humano. La calidad está determinada por la tradición que conlleva los marcos, valores y costumbres practicadas por el hombre en un entorno natural a fin de mejorarlo y, por ende, a perpetuar sus logros a través de la educación” (Peñalver 2000).
De este modo se explica, la importancia del rol de la educación en cuanto ella determinala transmisión de los conceptos, principios y reglas de la ciencia y la tecnología, los cuales son utilizados por el hombre para crear y modelar su hábitat. Los aportes de mayor trascendencia que se destacan en la programación académica de la Educación Básica Venezolana, ha sido la creación de las Escuelas Bolivarianas, la modificación del diseño curricular.
Es precisamente este niveleducativo el que necesita, “de procesos innovadores para cumplir con todas las exigencias, en cuanto a sus componentes fundamentales, representados en el binomio docente – estudiante” (Parra 2002), Por ello, se necesita de una visión novedosa, enfocada hacia nuevos paradigmas, en presencia de un docente actualizado y motivado hacia la construcción de diseño de instrucción alternos que ayuden alestudiante a descubrir y desarrollar todas sus potencialidades.
La realidad de la Educación Básica actual dentro de las necesidades de cambio, exige la presencia de docentes críticos y reflexivos que desarrollen permanentemente conductas innovadoras, acertando nuevas formas de observar el aprendizaje del estudiante, dado que actualmente el país vive momentos históricos importantes que...
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