Herramientas De Evaluación Educativa

a) VOCABULARIO:

Introducción
El presente vocabulario lo he ido elaborando a medida que he ido leyendo el libro texto de la asignatura. En algunos casos he sacado una definición propia basándome en en las definiciones del libro de texto y del libro de vocabulario que me parecían más acertadas dentro del contexto que estamos viendo, en otros casos he adaptado alguna definición del libro devocabulario que me parecía muy interesante pero que estaba orientada a un ámbito de educación formal, así he cambiado “alumno”. Por “sujeto evaluado”, “aulas” por “contexto”, etc.
En otros casos he optado por dejar las definiciones de los libros tal cual, ya que me parecía que no se podía aportar más.

UNIDAD DIDÁCTICA I

Intervención socioeducativa:
-Conjunto de actuaciones que sedesarrollan por parte de los agentes de intervención, bien sean personales o institucionales, para llevar a cabo en cada caso un programa de intervención socioeducativa (actuaciones de carácter motivacional, pedagógico, metodológico, de evaluación, etc), cuyo objetivo es intentar que la persona o grupo con el que se interviene alcance los objetivos propuestos en dicho programa.
- Trata de regular ycontrolar las intervenciones del medio para que la configuración humana se realice respecto a un plan valioso previamente propuesto. Se caracteriza por la propositividad, la optimización y la tecnificación.
- Acción sobre otro con la intención de promover mejora, optimización o perfeccionamiento.
-Acción didáctica que pretende dotar a cada persona de los recursos y estrategias necesarios que lepermitan un desarrollo equilibrado a nivel individual y como miembro perteneciente a una colectividad.

Agentes evaluadores:
-En el campo socioeducativo no es sólo el educador social quien realiza las intervenciones, sino que puede estar acompañado de un equipo multidisciplinar de expertos monitores, educadores, psicólogos que de una u otra forma pueden ser los agentes evaluadores.
-Aquellos sujetosque realizan el proceso evaluador siguiendo un pauta establecida.

Evaluación:
-Proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado unos objetivos previamente establecidos, lo cual supone un juicio de valor sobre la programación recogida. La evaluación constituye una actividad sistemática y continua, integrada dentro de los procesos socioeducativos; evaluar en Educación Socialsignifica proporcionar la máxima información a las personas destinatarias de programas de intervención socioeducativa, para mejorar los procesos, para reajustar los objetivos, para revisar planes, programas, métodos y recursos, y para facilitar la máxima ayuda y orientación en caso de que sea necesario.

Evaluación educativa:
-Proceso integral, sistemático, gradual y continuo que tiene como finla valoración de los cambios ocurridos en la conducta del/a alumno/a, la eficacia de los métodos de enseñanza, la capacidad científica y pedagógica de las/os profesoras/es, la adecuación de los programas y planes de estudio, y todo cuanto puede incidir en la calidad de la educación.
-Proceso contextualizado de aplicar procedimientos científicos para recoger, analizar e interpretar informaciónválida y fiable, que conduzca a la evaluación de dichos procesos y se oriente a la toma de decisiones.

Autoevaluación:
-Valoración por parte del propio alumno del rendimiento educativo que ha obtenido.
-Capacidad para valorar el trabajo, obras o actividades realizadas por uno mismo.
-Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por tanto el agente de la evaluación y el objeto seidentifican.

Currículum:
-Espacio de fundamentación, materialización y desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje que acontecen en las instituciones formativas formales y no formales. El currículum es un proyecto de comprensión e interpretación de la acción socioeducativa adecuado a la realidad de cada grupo humano, lo que supone un grado más o menos elevado de subjetividad, tanto...