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Partes: 1, 2

Objetivos Específicos

Actividades

Métodos

Contexto

Participantes y Recursos

Tiempo

Evaluación

Informar al personal directivo y docente sobre la implementación del proyecto de aprendizaje

Taller sobre la ejecución del proyecto sociopedagógico

Método empírico (La entrevista)

Escuela

Docente en formación, docente de aula, personal directivo.Recursos: pizarra acrílica y marcadores

3 horas

Participativa

Diagnosticar la desmotivación que muestran los niños y niñas de 4to grado, sección "B", De La Unidad Educativa "Creación Palma Sola", al comunicarse e investigar

Se realiza un investigación grupal en el aula de clase de manera oral y escrita

Método empírico (La observación)

Escuela

Docente en formación, docente de aula,estudiantes.

Recursos: libros, lápiz y cuaderno, colores

10 horas

Sumativa

Formativa

Objetivos Específicos

Actividades

Métodos

Contexto

Participantes y Recursos

Tiempo

Evaluación

Implementar instrumento de encuesta a los niños y niñas, para la recolección de datos de problema sociopedagógico.

Se realiza de manera individual una serie de preguntas dicotómicascuyas características permitan obtener información

Método Teórico (Análisis síntesis)

Escuela

Docente en formación, docente de aula, estudiante.

Recursos: Hojas blancas, sacapuntas, lápiz

10 horas

Sumativa

Formativa

Implementar instrumentos de encuestas a padres y representantes para la recolección de datos.

Se realiza de manera individual una serie de preguntasdicotómicas cuyas características permitan obtener información

Método Teórico (Análisis síntesis

Escuela

Comunidad

Docente en formación, padres y representantes.

Recursos: Hojas blancas, sacapuntas, lápiz

10 horas

Participativa

Diseñar recursos para la comunicación e investigación.

Charlas sobre el periódico escolar de la institución (Palmasoleando)

Escuela

Docente enformación, y estudiantes.

Recursos: Pizarra acrílica, y marcadores

5 horas

Participativa



Objetivos Específicos

Actividades

Métodos

Contexto

Participantes y Recursos

Tiempo

Evaluación

Aplicar el periódico escolar como recurso y método para la comunicación e investigación.

Se elabora en conjunto con los niños y niñas de manera práctica las sesiones del periódicoescolar.

Método Teórico (Histórico lógico)

Escuela

Docente en formación, docente de aula, estudiante.

Recursos: Hojas blancas, periódico, tijera, pega y lápiz.

10 horas

Sumativa

Formativa

Utilizar el periódico escolar como medio de enseñanza en la comunicación e investigación en las actividades diarias.

Se elabora en conjunto con los niños y niñas de manera práctica loselementos del periódico escolar

Método Teórico (Histórico lógico)

Escuela

Docente en formación, docente de aula, estudiante.

Recursos: Hojas blancas, periódico, tijera, pega y lápiz.

10 horas

Sumativa

Formativa

Integrar a los estudiantes en la ejecución del periódico escolar

Se realizan comisiones grupales con ayuda de la maestra en formación, para recopilar información delas actividades realizadas en la institución

Método Teórico (Análisis síntesis)

Escuela

Docente en formación, y estudiantes.

Recursos: hojas blanca, lápiz, cámara

15 horas

Sumativa

Formativa



Objetivos Específicos

Actividades

Métodos

Contexto

Participantes y Recursos

Tiempo

Evaluación

Hacer uso de las informaciones obtenidas, para así entender lainformación, captar el significado, trasladara el conocimiento a nuevos contextos innovadores.

Se elabora en conjunto con los niños, niñas y docentes en formación un intercambio de ideas sobre la información obtenida en las actividades recreativas de la institución.

Método empírico (La entrevista)

Escuela

Docente en formación, y estudiantes.

Recursos: pizarra acrílica y marcadores...