Hhhhh

INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE
PEDAGOGIA GENERAL BASICA
GESTION EDUCACIONAL
MODULO N°6
UNIDAD 2:
LA GESTION DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

TEMA:
ADMINISTRACION EDUCATIVA
I.- OBJETIVO DE LA UNIDAD
1.- Obtener una visión personal y profesional sobre la escuela como una organización educativa que se encuentra inserta en un sistema nacional de educación y que está en permanenteinteracción con su entorno inmediato
II.- DESARROLLO
1.- Hacia una gestión y administración educacional
Cuando se habla de gestión y de administración se tiende a convertir los términos en sinónimos, pero sin embargo, son distintas porque se comprende la administración como aquel área que busca resolver en una organización educacional la asignación de los recursos y la coordinación de ellos paralograr ciertos objetivos propuestos.
Está determinado que toda función administrativa tiene herramientas que ejecutar, entre ellas:
- Planificación
- Organización
- Dirección
- Control
- Evaluación
Por lo tanto, si se entiende que la escuela es una organización las labores administrativas que se desarrollan al interior de ella son las mencionadas, donde debe existiruna planificación, dirección, control y evaluación de los procesos vividos al interior de ella.
En nuestro país, la administración educacional se define como aquella parte del proceso de E-A, que introduce elementos de organización y orden al sistema educacional, con el fin de hacerlo más preciso y efectivo para así conseguir los objetivos o metas propuestas. Dichas metas se alzan como macroobjetivos institucionales.
La Administración Educacional por su connotación formativa, social, cultural e incluso políticas, necesita que el administrador maneje algunas condiciones o aptitudes básicas, siendo estas las siguientes:
a) Tener una visión global del mundo en movimiento y de los macro procesos que actúan en él b) Poseer una visión de los valores de la persona humana en su dimensiónindividual y social
c) Tener un amplio enfoque transdisciplinario y sistemático de las operaciones administrativas
d) Poseer conocimientos y habilidades específicas para el uso de la moderna tecnología aplicada a la administración.
Los elementos antes mencionados conllevan a concluir que la administración educacional, en cuanto herramienta específica para el mejoramiento de losaprendizajes, se corresponde o adecua plenamente con los requerimientos y metas que espera alcanzar la actual reforma educacional chilena, como también los nuevos procesos educativos latinoamericanos
El concepto de gestión, por su parte, apunta al hecho de juntar factores dispersos para hacer cosas que nos lleven a lograr los resultados que queremos. A pesar que el concepto de gestión sea pococonocido o utilizado, en latinoamérica existe una rica tradición en el campo de la gestión. En este terreno han ocurrido cambios de gran significación, que se pueden expresar en distintas etapas. Desde principios de siglo, algunos estudiosos han señalado que las organizaciones surgen porque el hombre individualmente no es capaz de producir todo lo que necesita para satisfacer sus necesidades. Esdecir, se hace imperativo el esfuerzo coordinado para la ayuda mutua.
La necesidad de cooperación es la primera idea que subyace al concepto de organización.


La segunda idea básica es la de lograr objetivos comunes. La coordinación de actividades se ordena con base en una finalidad mínima de producir un bien o servicio, de hacer o lograr algo. El tercer elemento común a todas lasorganizaciones es la división del trabajo que
da origen a la diferenciación de funciones. La coordinación se hace efectiva, distribuyendo el conjunto de tareas entre los participantes.


El último elemento de la definición de una organización es la función de control necesaria para la regulación del conjunto de actividades a realizar. Esta función disciplinaria se puede realizar de...