hidrosfera

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La hidrosfera

1. Introducción de la unidad didáctica
Esta unidad didáctica se corresponde con los contenidos relativos a la capa líquida de la Tierra y
que se enmarcan dentro del bloque de contenidos referentes a los materiales terrestres.
Al igual que sucede con la atmósfera, la importancia de esta unidad didáctica radica en su relación
con el comportamiento del planeta y susparámetros compatibles con la vida.
La unidad pretende ofrecer al alumnado una visión global de la distribución y dinámica de las masas de agua, tanto continentales como oceánicas, así como concienciar de la necesidad de mantener
un consumo racional de los recursos hídricos.
Además, a lo largo de la unidad se van ofreciendo recursos al profesorado para poder realizar
pequeñas experienciasrelacionadas con las propiedades del agua y que son responsables de sus características físicas o químicas.
Dada la relevancia del agua tanto para los seres vivos en su medio natural como para la civilización
humana, esta unidad didáctica aborda contenidos muy diversos y dispares, que deben ser abordados
de forma interrelacionada. Por ejemplo, cuando se aborda la potabilización del agua, se debe vincularal ciclo del agua y a la dificultad que supone disponer de agua potable de modo continuado.

2. Sugerencias didácticas para el desarrollo de la unidad
En la presentación de la unidad destacan varios elementos visuales importantes:

© algaida editores, S. A.

• La fotografía central es doblemente significativa. Por un lado, ofrece una visión motivadora y estimulante de la energía queacumulan las grandes masas de agua y, por otro, nos da una idea de la
importancia de la hidrosfera para el ser humano, dado que no es solo fuente de vida, sino que su
aprovechamiento contribuye a nuestro bienestar, ya que también constituye un espacio de ocio.
En cualquier caso, la imagen pretende fomentar la idea de que la protección de la hidrosfera es
fundamental para nuestra especie.
• El textode Tolkien ilustra perfectamente la creencia que ha perdurado en los seres humanos durante siglos de que en las grandes masas de agua se esconden criaturas fantásticas. Esta creencia no
está lejos de la realidad, ya que aún hoy en día, muchos espacios de la hidrosfera oceánica permanecen sin explorar y cada cierto tiempo se llegan a descubrir curiosos y sorprendentes seres vivos
adaptados a unmedio tan hostil como son las profundidades marinas.

Las propiedades del agua
Este apartado es fundamental para entender el comportamiento del agua y las propiedades que
determinan su importancia en los seres vivos.

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Las propiedades se diferencian entre físicas y químicas, y se relacionan con las características del
agua. De hecho, en el apartado “Ciencia en clase” seofrecen sencillos experimentos para que el
alumnado pueda familiarizarse con las propiedades del agua, y en especial con aquellas que tienen
relevancia para los seres vivos. En el epígrafe “Importancia del agua” se retoman estas propiedades y
se relacionan con las funciones vitales de los organismos vivos. Este apartado experimental se puede
emplear tanto a modo de demostración en el aula comopráctica de laboratorio.

Distribución del agua en la Tierra
Este largo apartado pretende ofrecer una visión de conjunto de las distintas masas de agua que podemos encontrar en el planeta Tierra. Para su clasificación, se utilizan varios criterios, aunque los más
importantes son la separación del agua en dulce o salada y si aparece en superficie o es subterránea.
A modo de resumen, se incluye unrecurso visual de mucha trascendencia para afianzar la idea de
lo escasa que es el agua potable inmediatamente disponible para los seres vivos. Esta gráfica puede ser
empleada como fuente de datos para realizar otro tipo de gráficos en forma de diagrama de barras o
sectores por parte del propio alumnado. Estos gráficos pueden acompañar a exposiciones orales de
contenidos o colgarse en las...