Hiperactividad en infantes

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Introducción:
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INTRODUCCIÓN:

El Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH) es un cuadro sintomático tremendamente heterogéneo desde el punto de vista clínico y pronóstico. Se caracteriza básicamente por una atención frágil y dispersa, impulsividad e inquietud motriz exagerada para la edad del niño y sin carácter propositivo.

El niño que difícilmenteconcentra su atención en las explicaciones o en el trabajo durante varios minutos seguidos. Ese niño que, con frecuencia, hace ruidos que molestan a los alumnos de al lado; que, con demasiada facilidad, se ve metido en jaleos o problemas tanto en sus relaciones con sus compañeros
como con los adultos. Son niños que difícilmente pueden mantener la atención en una tarea o juego y que no tienenpaciencia suficiente para esperar un acontecimiento deseado.

Resumen, Marco teórico
Los niños, en general, no pueden regular su conducta u organizar las actividades que realizan. No manifiestan déficits intelectuales pero suelen obtener un rendimiento muy por debajo del que cabría esperar debido a su déficit atencional. Se trata de un problema importante ya que, en opinión de algunos autores(Barkley, 1998), al menos entre un dos y un 9,5 de la población escolar padece problemas de este tipo.

Inicialmente este trastorno, fue estudiado desde un enfoque fundamentalmente médico, pero con el tiempo, la investigación ha ido derivando hacia una perspectiva más psicopedagógica. Así, fue considerada en un principio como un trastorno de tipo neurológico debido a la existencia de una lesióncerebral, si bien las dificultades para comprobar la presencia de tal lesión llevaron a un
cambio en la consideración del trastorno.

En la actualidad una de las teorías más relevantes que intenta explicar este trastorno es la del déficit de inhibición comportamental o autocontrol (Barkley, 1998). Lo esencial de esta teoría es que los niños con TDAH son incapaces de regular su conducta. Éste déficitafecta a cuatro funciones ejecutivas básicas que son fundamentales para el control motor. Estas son: la memoria operativa,
la interiorización del habla, el control de las emociones, la motivación y el estar despierto , y por último la de reconstitución (capacidad de dividir en partes componentes las conductas observadas y recombinar esas partes en forma de nuevas conductas para conseguir unfin).

• Los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) vienen definidos por la presencia de tres síntomas fundamentales:

1. Disminución de la atención.
2. Impulsividad.
3. Hiperactividad.

No hay duda de que el TDAH es un cuadro orgánico, con origen en deficiencias anatómico-biológicas que afectan preferentemente a ciertas estructuras cerebrales y que no es patrimonioexclusivo de los humanos. En seres
del reino animal superior (caballos, toros, perros, gatos, monos, etc.) pueden observarse comportamientos similares. La etiología puede ser tanto genética como adquirida, pero en ambas circunstancias con la misma base bioquímica
como origen del trastorno. La mayoría de los casos son hereditarios por vía autonómica dominante por parte de ambos progenitores demanera similar. Además de los casos hereditarios, están los de origen adquirido.

Durante la edad escolar se muestran dispersos, infantiles, inmaduros, mienten y pueden sustraer dinero en casa, se levantan del pupitre muchas veces, interrumpen a otros niños y a profesores, les cuesta aprender a leer y escribir, tienen dificultades especialmente para las Matemáticas y la Lengua, presentan fracasoescolar con mucha frecuencia, muestran su falta de habilidad motriz tanto en el manejo del lápiz y cuchara como en los deportes de habilidad
(Ej.: el fútbol).
Aunque la expresión del cuadro clínico es básicamente la misma en varones y en mujeres, hecho que se va poniendo más en evidencia a medida que las mujeres se van liberando de cualidades que siempre se consideraron como consustanciales con...
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