Hiperactividad

Tabla de contenidos

Informacion general 3
Problema 3
Objetivo general 3
Objetivos específicos 3
Justificación 4
Introduccion 4
Estado de la cuestion 5
Marco teorico 7
Marco metodológico 10
Conclusion 12
Bibliografia 13

INFORMACION GENERAL

Problema
El déficit atencional provocado por el trastorno de la hiperactividad es un problema del cual las personas no tienenmucho conocimiento por el que no le prestan el suficiente interés a pesar de que cada vez más los niños sufren de este problema.

Objetivo General
Determinar las causas y como identificar a un niño que sufre de hiperactividad, además de verificar si existe algún tratamiento para controlar este trastorno y cual es la manera en que un psicólogo puede brindarle ayuda a los padres y maestros deestos niños.

Objetivos Específicos
* Identificar los síntomas para reconocer un niño con hiperactividad.
* Analizar cuáles son los factores que provocan hiperactividad y producen al déficit atencional.
* Investigar cual es la forma de tratar a un niño con hiperactividad y si existe algún tratamiento.
* Investigar cómo se diagnostica a un niño con hiperactividad

JustificaciónEste estudio servirá para saber cuánto porcentaje de niños padecen este trastorno y porque causas lo hacen, beneficia tanto a padres de estos niños para que reconozcan si su niños padecen hiperactividad y así puedan buscar una adecuada ayuda también a los docentes de estos niños para que ellos sepan que medidas tomar para tratar a los alumnos que presenten este trastorno.

INTRODUCCION

Lapsicología es una de las ciencias que estudia la conducta de los seres humanos, por lo que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es trabajado por los especialistas esta ciencia, ya que es uno de los temas que más preocupa a los padres de estos niños y niñas por la evolución que vayan a tener en el estudio ya que pude afectar su rendimiento académico por la falta de atención asícomo las conductas que estos presenten hacia sus compañeros y profesores. Un psicólogo que trata este problema debe saber que el educar no es una tarea fácil y que un docente al verse preocupado por dar una educación de calidad a sus estudiantes se preguntan cómo deben de actuar o a quien acudir cuando tienen que niños presentan este trastorno.
En este trabajo se muestra las investigacionessobre dicho trastorno y responde a varias preguntas como lo son. ¿Qué es?, ¿Cuáles son los síntomas? ¿Existe algún tratamiento? ¿Cuál debe ser la forma más adecuada de tratar los padres y docentes a estos niños?

ESTADO DE LA CUESTION

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es definido como “un déficit de inhibición de respuesta o comportamiento que provoca problemas en elautocontrol y manejo de la memoria de trabajo no verbal y verbal, problemas en la autorregulación del afecto, de la motivación, del inicio de trabajo y del rendimiento, así como problemas en la internalización del lenguaje, que les hace ser poco reflexivos” Russell Barkley.
Según un estudio realizado por Campbell en 1990, quién decidió ejecutar una serie de entrevistas a directores de centros deeducación especial en todos los estados de la Unión Americana con el fin de determinar si se encontraban disponibles los servicios educativos y psicológicos para atender niños con estas características, encontró que de los 46 departamentos de educación especial encuestados, sólo en uno de ellos se atendía a los niños que presentaban hiperactividad y en otros 11 se atendía a aquellos que además de lahiperactividad presentaban un bajo rendimiento escolar.
DuPaul en 1992 describe un modelo de 4 etapas para valorar la hiperactividad en niños que consiste en el uso de técnicas de clasificación, evaluación multimodal, interpretación de resultados y el desarrollo de un tratamiento. La evaluación multimodal contempla: entrevistas con los padres de los niños y con sus maestros,  resolución de...