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Páginas: 2 (462 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2014
ANALISIS DE LA LECTURA “UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRICULO ESCOLAR”
En la última década en Latinoamérica y en especial en Colombia se ha desarrollado vertiginosamente en el ámbitojuvenil e infantil el acceso a tecnología de punta en comunicación y educación en el sector urbano sin embargo existen dos brechas muy grandes la económica y de cobertura y la generacional
La brechageneracional con respecto a los docentes y tutores requeridos para la inserción de las TIC como herramientas de enseñanza-aprendizaje se encuentra directamente relacionada con un analfabetismotecnológico. La utilización, la interpretación y la comprensión de las TIC de la mano con la tecnología, se convierten en una de las piedras angulares para que el verdadero desarrollo de la técnicas deaprendizaje a través de la tecnología sean un hecho, en cuanto a esto, las estrategias para cambiar los paradigmas mentales que tienen, son de vital importancia para que el proceso de integración de las TICen el desarrollo educativo de nuestras próximas generaciones sea exitoso.
La brecha económica y de cobertura van ligadas de por cuanto, la cobertura no solo exige conexión e infraestructura,también exige acceso a la tecnología, con esto que escribo se puede pensar que va en contravía de lo escrito en el primer párrafo, pero la realidad es que en el sector rural que es uno de los soportes másfuertes de las economías latino-americanas, no existe ni la cobertura ni el acceso fácil, que bueno sería que la aplicación de las TIC en el sector rural generara un mayor compromiso social y económicoligado con un crecimiento en investigación y desarrollo.
En la lectura desde el punto de vista de políticas y lineamientos para un buen desarrollo de la educación en una era digital, deja claroque hay países de los cuales podemos tomar ejemplos que pueden servir de derroteros para una voluntad política que genere una igualdad de acceso, de infraestructura, de capacitación y desarrollo que...
En la última década en Latinoamérica y en especial en Colombia se ha desarrollado vertiginosamente en el ámbitojuvenil e infantil el acceso a tecnología de punta en comunicación y educación en el sector urbano sin embargo existen dos brechas muy grandes la económica y de cobertura y la generacional
La brechageneracional con respecto a los docentes y tutores requeridos para la inserción de las TIC como herramientas de enseñanza-aprendizaje se encuentra directamente relacionada con un analfabetismotecnológico. La utilización, la interpretación y la comprensión de las TIC de la mano con la tecnología, se convierten en una de las piedras angulares para que el verdadero desarrollo de la técnicas deaprendizaje a través de la tecnología sean un hecho, en cuanto a esto, las estrategias para cambiar los paradigmas mentales que tienen, son de vital importancia para que el proceso de integración de las TICen el desarrollo educativo de nuestras próximas generaciones sea exitoso.
La brecha económica y de cobertura van ligadas de por cuanto, la cobertura no solo exige conexión e infraestructura,también exige acceso a la tecnología, con esto que escribo se puede pensar que va en contravía de lo escrito en el primer párrafo, pero la realidad es que en el sector rural que es uno de los soportes másfuertes de las economías latino-americanas, no existe ni la cobertura ni el acceso fácil, que bueno sería que la aplicación de las TIC en el sector rural generara un mayor compromiso social y económicoligado con un crecimiento en investigación y desarrollo.
En la lectura desde el punto de vista de políticas y lineamientos para un buen desarrollo de la educación en una era digital, deja claroque hay países de los cuales podemos tomar ejemplos que pueden servir de derroteros para una voluntad política que genere una igualdad de acceso, de infraestructura, de capacitación y desarrollo que...
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