Hipertension

INVESTIGACION EDUCATIVA

Zuleymi del C. Fernandez león

Centro de estudios superior del sureste
(CESS)

Merida, yucatan a 22 de mayo de 2012

Tema: Investigación Educativa

Proceso parael desarrollo del conocimiento
1. Identificacion del problema: es la busqueda del objeto a investigar. Ejemplo: el índice de reprobación en una institución educativa.

2. Realización de losestudios empíricos: comprobar por medio del investigador el porque de reprobación.

3. Recopilación de los estudios: nos indica informarnos de los resultados de cada alumno del cobay. Medianteencuestas, evaluaciones, etc.

4. Síntesis de la investigación: es la recopilación de todos los datos ya analizados y resumidos.

5. Puesto en práctica y evaluación: resultado de lainvestigación del porque los alumnos reprueban y la evaluación es para demostrar si el documento requiere cierta calidad e información.

Caracteristicas de la investigación

1. Objetivida: descripciónexplicita de la recojida de datos y de los procedimientos de análisis.
2. Precisión: descripción detallada de fenómenos.
3. Verificación: extencion del entendimiento por otros.
4.Explicación detallada: resumen de generalizaciones.
5. Empirismo: fuente, evidencia.
6. Razonamiento lógico: fundamentalmente inductiva que nos da a conocer que el investigador alcanza unaconclusión mediante la observación de casos concretos.
7. Conclusiones provicionales: resumen provisional de interpretaciones, una concepción errónea acerca de la investigación es creer que los resultadosson absolutos y las conclusiones verdaderas mas alla de toda duda.

Aproximaciones de la investigación

1. Investigación cuantitativa: presenta resultados estadísticos en forma de números.2. Investigación cualitativa: presenta los datos como una narración.

Funciones de la investigación
Consta de tres puntos importantes la primera es:
Básica: el planteamiento del problema....