hipoacusia

DELIMITACIÓN PRELIMINAR DEL PROBLEMA: Hipoacusia o sordera
Palabras Explicitas: (esta no la pude acr porque le pase el caso a la tabi)
IMPLICITAS: (esta no la pude acr porque le pase el caso a la tabi)
Hipotesis: esta patología afectara tanto lo cognitivo como el lenguaje del niño.
1- Analizar consecuencias patológicas.

2- Indagar sobre el equipo interdisciplinario que trabaja en alproceso de evaluación, diagnóstico y tratamiento.
Principalmente en el equipo interdisciplinario trabajan fonoaudiólogos y dependiendo de la gravedad de la Hipoacusia se impone el estudio del paciente, por parte del pediatra, otorrinolaringólogo y en algunos casos, el neurólogo infantil.
3- Averiguar sobre el tratamiento específico que recibe el niño desde su nacimiento y durante su desarrollo-.Existe la posibilidad de implantar un dispositivo que estimula el sistema nervioso que une el oído con el cerebro. Este implante no puede ser colocado antes de los 24 meses, pero desde que se diagnostica esta patología  En los bebés nacidos con hipoacusia, los tratamientos deben empezar lo más pronto posible, preferentemente hacia los 6 meses de edad.
El Tratamiento depende de la salud general delbebe y de la Causa de la hipoacusia. El Tratamiento puede abarcar: Logopedia, aprendizaje del lenguaje de señas e implante coclear. Y el tratamiento de la Causa de la Hipoacusia puede abarcar: medicamentos para las infecciones, drenajes del oído para infecciones repetitivas del oído y/o cirugías para corregir problemas estructurales.
Adicionalmente, es muy posible que el niño necesite apoyopsicológico y de integración social.

4- Describir el trabajo que se lleva a cabo con los padres

Tras la detección de un trastorno auditivo en su hijo, los padres acuden a un centro donde especialistas cuidan de niños con problemas de audición. El objetivo fundamental del centro es la organización de lo que se conoce como “la rehabilitación sistemática de un niño con hipoacusia.”
Al empezar atrabajar con un niño, el terapeuta da a los padres lo que considera información básica acerca de sus tareas y responsabilidades y fija la periodicidad de sus encuentros ya sea 2 a tres veces al mes o que los encuentros sean con más frecuencia. Durante los cuales les da varios tipos de instrucciones. En el mundo hay centros de rehabilitación que son centros de día donde se ocupan de cuidar a losniños o que incluso funcionan como escuelas infantiles, allí los niños reciben un apoyo educativo más versátil; algunas instituciones ofrecen formación para los padres, aunque la mayoría de los centros en el mundo se centran en el cuidado del niño. Los
Logopedas de los sordos, que constituyen la mayoría de especialistas de los centros, esencialmente sólo están “preparados” para trabajar conniños con trastornos auditivos.
Se espera que los padres sean creativos, y se involucren, trabajando con sus hijos y satisfaciendo sus necesidades específicas. Su actitud debe generar decisiones racionales y deliberadas así como actividades que ayuden al niño a desarrollarse.

5- Averiguar cómo afecta esto en lo cognitivo del niño
El niño con hipoacusia en su desarrollo cognitivo pasa por lasmismas etapas que el niño oyente, aunque se puede observar algún retraso en la adquisición de algunas nociones. Hay que tener en cuenta que los órganos sensoriales proporcionan informaciones importantes que inciden en un desarrollo evolutivo adecuado; el aislamiento y la falta de información a la que se ve sometida por causa del déficit auditivo pueden representar implicaciones relevantes para sudesarrollo intelectual, lingüístico, social y emocional. Como consecuencia, tendrá una serie de dificultades en el desarrollo cognitivo.
Estas dificultades van a ser más inevitables en cuanto mayor va siendo el niño, por lo que en las primeras etapas evolutivas, su desarrollo es más parecido al de niños oyentes, pero a medida que va creciendo, en etapas posteriores, habrá más distanciamiento....