Histori de Educación

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA
“Pues en verdad, un pueblo sin historia -o que teniéndola, no la conoce es lo mismo que un hombre sin recuerdos, condenado perpetuamente a seguir descubriendo las mismas cosas ya descubiertas, a seguir inventando las mismas técnicas, luchando contra las mismas dificultades, cometiendo las mismas equivocaciones; y condenado también, por igual, a verseprivado para siempre de los deleites de la recolección.”
Contribuir a la formación de una nueva conciencia del ser guatemalteco, con dedicación a la juventud se parte de la conocida premisa es necesario conocer la historia guatemalteca pasada, revalorarla para comprender el presente, y así promover una futuro más justo más humano, más incluyente y más democrático.
Se reconoce que la educación esbase principal para el progreso de una sociedad determinada, por tanto se desarrolla la educación desde la época colonial en la que la iglesia jugó un papel dominante ya que se hizo cargo de la educación tanto de los hijos de los españoles como el adoctrinamiento de los indios.
La educación inicialmente tenía dos fines principales: La castellanización y la evangelización. La primera porque eranecesaria para efectuar una explotación más cómoda, y la segunda, porque correspondía al espíritu altamente religiosos que privaba a la unión.
Durante la época colonial la educación tenía características religiosas que comparada con el tiempo actual se distingue una diferencia enorme, para no llegar muy lejos, los religiosos tenían el mando de la enseñanza de los indios quienes impartían la doctrinacristiana los cuales debían aprender obligadamente.
Cabe destacar que la educación que se impartía a los niños se realizaba en las iglesias o conventos, la cual reducía al aprendizaje de la doctrina y los dogmas religiosos. Por esta razón, los religiosos tuvieron la necesidad de aprender con dedicación las principales lenguas que se hablaban en lo que entonces era la Capitanía General deGuatemala.
Se considera que desde tiempos pasados se ha discriminado a la población indígena, lo han utilizado como unos simples objetos mas no como sujetos. En el contexto actual aún se discrimina a algunas de las comunidades indígenas, donde jóvenes, mujeres, hombres y ancianos trabajan en cafetaleras, huleras, cañaverales, bananeras, plataneras, entre otros y no son bien remunerados, trabajan más de 8horas al día, son explotados no les hacen valer sus derechos, no poseen un estudio académico para desenvolverse en otro empleo, aun existe el analfabetismo que en su mayoría son personas indígenas, los jóvenes abandonan la secundaria porque viven en extrema pobreza quienes se ven en la necesidad de contribuir en los gastos económicos del hogar.
Las masas indígenas estuvieron por lo general almargen de toda acción educativa, como no fuera la emprendida por las órdenes religiosas, la cual se reducía a la enseñanza de la doctrina, la castellanización y algunas industrias caseras.
La educación era de tipo confesional por haber quedado este servicio en poder de la Iglesia Cristina Católica que era la única que existía en ese entonces y así se mantendría alejada, de la realidad y del espíritucientífico que se desarrolló en Europa.
Durante la época Colonial no hubo escuelas para los niños y niñas, indios e indias en general sino que solamente para los caciques y principales. Las escuelas de primeras letras eran especialmente para beneficio de los españoles y luego para “los pobres hijos de españoles” nacidos en Guatemala como producto de uniones de españoles con mujeres indígenas.Había muy pocas escuelas y era sumamente reducido el número de alumnos que se atendía en ellas. Pocos eran los que llegaban más allá del conocimiento de las primeras letras y proseguían estudios secundarios y profesionales.
Un personaje quien contribuyó en la educación es el Obispo Francisco Marroquín quien es considerado el primer maestro de Guatemala, al fundar su famosa Escuela de Primeras...