Historia Argentina

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ENSEÑANZA MEDIA EN ARGENTINA


Según la definición genérica, la educación media (también denominada secundaria) es el programa de educación posterior a la enseñanza primaria y anterior a la educación superior o universitaria. Tiene como objetivo capacitar al alumno para que este pueda proseguir estudios superiores o incorporarse al mundo laboral.Históricamente, la educación media en Argentina, se remonta a la época del reinado de los Austrias en América (S. XVI; XVII y mitad del S. XVIII).
Durante ese período, los jesuitas fueron la orden religiosa más importante que se destaca en el ámbito educativo, esta acción tuvo como base la reducción de las tribus salvajes a la vida civilizada, por medio de la organización de los indios enreducciones[1].
La acción educativa de los jesuitas persiguió un triple objetivo: 1) convertir a los indígenas al cristianismo; 2) incorporarlos a la cultura europea, 3) utilizarlos en la producción, obligándolos a trabajar para arrancarles el vicio.
En cuanto a la enseñanza media, esta se impartía en las Escuelas Preparatorias, las cuales se implantaban en las aulas de los conventos quesolían denominarse Aulas de Gramática o de Latinidad y Filosofía. En este nivel de instrucción se pretendía llevar a cabo la formación moral y religiosa de los jóvenes, fin que se correspondía directamente con el ideal de hombre de aquella época que era precisamente un hombre religioso.
Tanto el fin de la educación como el ideal de hombre que se perseguía en aquellos tiempos estaba influenciadopor el modelo escolástico que predominaba en España en aquel entonces, manteniendo alejadas todas las corrientes modernas de la época, y basando todos los estudios en la concepción de Santo Tomás de Aquino.
El plan de estudio de este nivel tenía como contenidos importantes la gramática, el latín y la instrucción religiosa.
En cuanto al método utilizado, se enfatizaba el memorismo yla repetición, método catequista: preguntas y respuestas aprendidas de memoria; y la disciplina se aseguraba por medio de una gama de castigos corporales, los más comunes eran hacer arrodillar a los alumnos, encerrarlos, darles golpes en las manos, entre otros.
A fines del siglo XVIII y principios del S. XIV, en América comienza a reinar la Dinastía Borbónica, con lo que empieza un períodode reorganización en el continente americano.
Los Borbones estuvieron influenciados por dos corrientes que influyeron en Francia en el S. XVII: enciclopedismo y fisiocracia. Los gobernantes al encontrarse con una península destrozada tomaron dichas ideas las introdujeron difundieron y de acuerdo con ellas postularon medidas y reformas de avanzada.
La marcada tendencia liberal de lafilosofía francesa, se oponía a todo lo que tuviese raíces en el pasado, manifestaba un anhelo de libertad en las esferas del pensamiento y un escepticismo en materia religiosa. Por otro lado, existía una preocupación por asegurar el bienestar material del hombre.
La doctrina de los fisiócratas, consideraba que el individuo debía ser libre en la disposición de sus bienes y por consiguiente,debían eliminarse las restricciones gubernamentales. El estado debía limitarse a salvaguardar los derechos naturales de los individuos. No obstante esta posición consideraba que la educación debía ser impuesta por el Estado.
Estas dos corrientes propugnaron el liberalismo en filosofía, religión, política y economía, y también influyeron en la educación en todos los niveles.
Laeducación media, al igual que las demás, es secularizada y adquiere un carácter más práctico, que tenderá a formar sujetos más útiles y provechosos, tanto para sí mismo como para el Estado, esta idea tiene relación directa con el fin que la educación perseguía en aquel momento que era: lograr el progreso y el perfeccionamiento de la conducta humana formando hombres prácticos o súbitos del Rey....