Historia Contemporanez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TRUJILLO














APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA PROMOVER LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO.
Caso: Escuela Estatal Concentrada “Doña Estefanía Morón de Rumbos”. Municipio PampanitoEstado Trujillo.







Participantes:
Yesenia Portillo C.I. 13376746
Carolina portillo C.I. 14556601
Materia: Investigación EducativaTutor: Luis Albarran





Valera, Julio, 2010
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA PROMOVER LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS. Caso Escuela Estatal Concentrada “Doña Estefanía Morón de Rumbos” Municipio Pampanito Estado Trujillo.
Autoras:
Portillo Carolina
C. I 14556601
Portillo Yesenia
C.I 13376746RESUMEN

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad la aplicación de estrategias pedagógicas para promover la lectura y la escritura en los estudiantes de segundo grado de la escuela Estatal Concentrada “Doña Estefanía Morón de Rumbos” sector La chapa, Municipio Pampanito, Estado Trujillo. Con la realización de este proyecto de aplicación se espera obtener resultadosfructíferos en cuánto a que los docentes sean innovadores y que a la hora de desarrollar la planificación en clase utilicen estrategias nuevas y prácticas haciendo énfasis en la lectura y la escritura logrando así el desarrollo integral de los estudiantes y que el aprendizaje sea significativo, asimismo lograr que sus padres y representantes refuercen estas estrategias en el hogar. La metodología utilizadaen este proyecto en cuanto a la realización de la primera fase se realizo un diagnostico el cual nos permitió conocer la problemática existente en la institución. Así como también se busco el apoyo de las bases teóricas en cuanto a los conceptos más resaltantes de la investigación, los aportes fueron lograr que el docente sea un investigador e innovador.




INDICEPortada…………………………………………………………….
Resumen.........................................................................................03
Índice……………………………………………………………. 04
Introducción……………………………………………………... 05
Capitulo I
Justificación…………………………………………………06 y 07
Objetivos de la Investigación …………………………………….08
Metodología de la Investigación ………………………… ...08 y 09
Cronograma de Ejecución ………………………………… 10 y 11
Capitulo II
Marco referencialconceptual……………….................12,13,14 y 15
Marco organizacional………………………………………16 y 17
Capitulo III
Examen de la situación…………………………………………… 18
Capitulo IV
Planificación de las actividades……………………………………19
Planes de acción ………………………………………......20,21 y 22
Capitulo V
Fase de Evaluación…………………………………………………23
Instrumento de Evaluación…………………………………………24
Resultados de laEvaluación………………………………………..25
Conclusiones……………………………………………………….26
Recomendaciones……………………………………………….....27
Referencias Bibliográficas…………………………………………28






INTRODUCCION

La educación ha evolucionado paso a paso con excelentes parámetros en la búsqueda de soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza, a través de innovaciones y nuevos paradigmas permitiendo al docente fundar un proceso interactivo entre él, sus estudiantes,asimismo presume un aprendizaje globalizado e integral para formar niños y niñas, adolescentes, adultos reflexivos, críticos, analíticos, espontáneos, participativos con sentido de pertenencias identidad y valores.
Cabe señalar que la educación Venezuela ha sufrido grandes cambios a través del tiempo estableciendo una serie de...