Historia de la educacion en china
Páginas: 32 (7831 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2010
ANALES DE DERECHO. Universidad de Murcia. Número 25 - 2007. Págs. 545-561 DERECHO DE AGUAS. TÍTULOS JURÍDICOS PARA EL APROVECHAMIENTO...
545
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN CHINA1
ELENA MACÍAS OTÓN Licenciada en Derecho y en Criminología Universidad de Murcia
SUMARIO: I. Aproximación a la historia de la educación en China. 1. Períodos arcaico e imperial. 2. Período republicano. 3. Períodocomunista. II. La regulación del derecho a la educación en China. III. El sistema educativo chino. 1. La educación básica. 2. La formación profesional. 3. La enseñanza superior. 4. La educación de las minorías étnicas. 5. La educación de adultos. IV. Bibliografía. RESUMEN: En el presente artículo se examina el sistema educativo de China. Tras estudiar la historia de la educación en China y lasignificación del derecho a la educación en el actual sistema comunista, se analiza el actual sistema educativo en sus distintas etapas, concluyendo con una breve referencia a la educación en las minorías étnicas de China. PALABRAS CLAVE: Derecho a la educación; China; sistema educativo chino; historia de la educación en China. ABSTRACT: In this article we examine the educational system in China.After studying the history of the education in China and the meaning of the right to education in the present communist system, we analyse the education system in its different steps, to finish with a brief reference to the education of the ethnic minorities of China. KEYWORDS: Right to education; China; Chinese educational system; history of education in China.
1 Este trabajo se enmarca dentro dela Convocatoria de ayudas para la realización de actividades con instituciones de educación superior en Asia del curso académico 2006-2007, del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia.
Anales de Derecho, nº 25, 2007
546
ELENA MACÍAS OTÓN
«la política en materia de educación debe permitir que quienes la reciban puedan formarse en el plano moral,intelectual y físico para convertirse en trabajadores cultivados y con una conciencia socialista» MAO ZEDONG I. APROXIMACIÓN A LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN CHINA 1. Períodos arcaico e imperial La historia del sistema educativo es, en muy buena medida, la historia de la civilización china. Dos han sido los grandes principios que han presidido la evolución del sistema educativo chino a lo largo de susmás de 4000 años de vigencia: el respeto a los profesores y la alta consideración que éstos siempre tuvieron por parte de los padres y de la Administración. Tradicionalmente, se han distinguido cuatro períodos en la evolución de la educación china: el arcaico (2.300 a. J.C.-500 a. J.C.), el imperial (500 a. J.C.-1911 d. J.C.), el republicano (desde 1911 hasta 1949) y el comunista (1949 hasta nuestrosdías). Todos ellos, y especialmente este último, resultan de especial interés para contextualizar la actual regulación del derecho a la educación en este país. En el período arcaico, y principalmente bajo la dinastía de los Xia –2070-600 a. J.C–, la educación china era eminentemente pública: los establecimientos de enseñanza, conocidos con los nombres de xiao y de xue, dependían exclusivamente dela Administración. Hacia el año 500 a. J.C. se inicia la fase imperial con la aparición del gran pensador y pedagogo Confucio (551-479 a. J.C.), quien estableció un sistema educativo privado que contaba con más de 3000 discípulos. Se caracteriza este largo periodo por tres rasgos: el carácter público de la enseñanza, la total y absoluta identificación del contenido de la educación con lasenseñanzas de Confucio, y su orientación hacia la formación de mandarines. Tras el paréntesis que supuso la aparición de Confucio, la educación continuó siendo pública y se impartió exclusivamente en establecimientos de esta índole regentados bien por autoridades locales, bien por la Monarquía. Ésta se esforzó por crear instituciones superiores de enseñanza y así podemos referir, a modo de ejemplo, la...
545
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN CHINA1
ELENA MACÍAS OTÓN Licenciada en Derecho y en Criminología Universidad de Murcia
SUMARIO: I. Aproximación a la historia de la educación en China. 1. Períodos arcaico e imperial. 2. Período republicano. 3. Períodocomunista. II. La regulación del derecho a la educación en China. III. El sistema educativo chino. 1. La educación básica. 2. La formación profesional. 3. La enseñanza superior. 4. La educación de las minorías étnicas. 5. La educación de adultos. IV. Bibliografía. RESUMEN: En el presente artículo se examina el sistema educativo de China. Tras estudiar la historia de la educación en China y lasignificación del derecho a la educación en el actual sistema comunista, se analiza el actual sistema educativo en sus distintas etapas, concluyendo con una breve referencia a la educación en las minorías étnicas de China. PALABRAS CLAVE: Derecho a la educación; China; sistema educativo chino; historia de la educación en China. ABSTRACT: In this article we examine the educational system in China.After studying the history of the education in China and the meaning of the right to education in the present communist system, we analyse the education system in its different steps, to finish with a brief reference to the education of the ethnic minorities of China. KEYWORDS: Right to education; China; Chinese educational system; history of education in China.
1 Este trabajo se enmarca dentro dela Convocatoria de ayudas para la realización de actividades con instituciones de educación superior en Asia del curso académico 2006-2007, del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia.
Anales de Derecho, nº 25, 2007
546
ELENA MACÍAS OTÓN
«la política en materia de educación debe permitir que quienes la reciban puedan formarse en el plano moral,intelectual y físico para convertirse en trabajadores cultivados y con una conciencia socialista» MAO ZEDONG I. APROXIMACIÓN A LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN CHINA 1. Períodos arcaico e imperial La historia del sistema educativo es, en muy buena medida, la historia de la civilización china. Dos han sido los grandes principios que han presidido la evolución del sistema educativo chino a lo largo de susmás de 4000 años de vigencia: el respeto a los profesores y la alta consideración que éstos siempre tuvieron por parte de los padres y de la Administración. Tradicionalmente, se han distinguido cuatro períodos en la evolución de la educación china: el arcaico (2.300 a. J.C.-500 a. J.C.), el imperial (500 a. J.C.-1911 d. J.C.), el republicano (desde 1911 hasta 1949) y el comunista (1949 hasta nuestrosdías). Todos ellos, y especialmente este último, resultan de especial interés para contextualizar la actual regulación del derecho a la educación en este país. En el período arcaico, y principalmente bajo la dinastía de los Xia –2070-600 a. J.C–, la educación china era eminentemente pública: los establecimientos de enseñanza, conocidos con los nombres de xiao y de xue, dependían exclusivamente dela Administración. Hacia el año 500 a. J.C. se inicia la fase imperial con la aparición del gran pensador y pedagogo Confucio (551-479 a. J.C.), quien estableció un sistema educativo privado que contaba con más de 3000 discípulos. Se caracteriza este largo periodo por tres rasgos: el carácter público de la enseñanza, la total y absoluta identificación del contenido de la educación con lasenseñanzas de Confucio, y su orientación hacia la formación de mandarines. Tras el paréntesis que supuso la aparición de Confucio, la educación continuó siendo pública y se impartió exclusivamente en establecimientos de esta índole regentados bien por autoridades locales, bien por la Monarquía. Ésta se esforzó por crear instituciones superiores de enseñanza y así podemos referir, a modo de ejemplo, la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.