historia de la educacion en mexico
Páginas: 35 (8662 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2013
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Historia De La Politica Educativa En Mexico
1
LEGISLACION EDUCATIVA
Y DERECHO A LA EDUCACION EN MEXICO
PERIODO DE INDEPENDENCIA
El primero de los propósitos educativos en la época colonial fue la evangelización de los aborígenes. La tarea evangelizadora ofrecía serios obstáculos, por el desconocimiento de las lenguas indígenas, esta situación fue un tanto salvada al pintar enlienzos los pasajes más significativos de la Biblia además de hacerse valer de intérpretes para lograr su finalidad de transmitir estos conocimientos a los aborígenes.
La acción educativa de los franciscanos fue favorecida por la legislación educativa dictada por Fernando el católico y por la campaña de Bartolomé de las Casas en favor de los indios. Las leyes sobre enseñanza imponen a losencomenderos la obligación de enseñar a leer y escribir y aprender el catecismo a un muchacho de sus tierras, a fin de que estos jóvenes enseñen a su vez a sus compañeros. Con estas acciones se puede apreciar, que esta Ordenanza, con perseguir el objeto final de la formación religiosa de los niños indios, se preocupó asimismo por la castellanización e instrucción elemental de éstos, Carlos V ordena quesean favorecidos los colegios fundados para educar a los hijos de los caciques y que se funden otros en las ciudades principales.
Asimismo prescribe que instalen escuelas de lengua castellana para todos los indios, aunque no se estima que deba ser obligatoria la enseñanza de la lectura y la escritura.
La legislación educativa hasta entonces contaba con preceptos generales, nobles ygenerosos, que era preciso convertir en instituciones y usos concretos, y sobre todo, llevarlos a efecto mediante maestros con la vocación resuelta de realizarlos. Esta tarea la llevaron a cabo los primeros misioneros en las nuevas tierras lo que dio lugar al nacimiento del régimen misional.
Los e
n el Distrito Federal
C. Dirección General de Segunda Enseñanza
D. Dirección General de EnseñanzaSuperior e Investigación Científica.
E. Dirección General de Educación Extraescolar y Estética
F. Dirección General de Educación Física
G. Dirección General de Estudios Técnico pedagógicos
H. Dirección General de Administración
I. Departamento de Servicios Médicos e Higiénicos.
J. Oficina Jurídica y de Revalidación de Estudios
K. Oficina de la Comisión Mexicana de CooperaciónIntelectual.
Véjar Vázquez, Ministro de Educación que sustituye a Sánchez Pontón apenas iniciada su gestión redacta la:
Ley Orgánica de Educación reglamentaria de los arts. 3o.; 31, fracción I; 71 fracciones X y XXV y 123 fracción II.
Con la mira de ofrecer en un cuerpo de figuras pedagógicas una interpretación congruente y minuciosa de la orientación socialista de la educación, cuya generalidady concisa fórmula constitucional habían provocado hasta entonces encontradas opiniones, rayanas a veces, incluso en funcionarios responsables, en desahogos políticos.
La Ley Orgánica de la Educación Pública, expedida a los treinta y un días del mes de diciembre de 1941 constaba de las siguientes partes:
I. Concepto de la educación como servicio público y jurisdicción de la propia Ley
II.Facultades y deberes del Estado en materia de educación
III. Idea del Sistema educativo nacional y los grados y tipos de educación
IV. Problemas, medio y agencias gubernamentales en la obra
os educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados y calificaciones de los examenes parciales y finales, asi como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeñoacademico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos.
capitulo iv
del proceso educativo
seccion tercera. del calendario escolar
articulo 51
la autoridad educativa federal determinara el calendario escolar aplicable en toda la republica, para cada ciclo lectivo de la educacion primaria, la secundaria, la normal y demas para la formacion de maestros de educacion...
Historia De La Politica Educativa En Mexico
1
LEGISLACION EDUCATIVA
Y DERECHO A LA EDUCACION EN MEXICO
PERIODO DE INDEPENDENCIA
El primero de los propósitos educativos en la época colonial fue la evangelización de los aborígenes. La tarea evangelizadora ofrecía serios obstáculos, por el desconocimiento de las lenguas indígenas, esta situación fue un tanto salvada al pintar enlienzos los pasajes más significativos de la Biblia además de hacerse valer de intérpretes para lograr su finalidad de transmitir estos conocimientos a los aborígenes.
La acción educativa de los franciscanos fue favorecida por la legislación educativa dictada por Fernando el católico y por la campaña de Bartolomé de las Casas en favor de los indios. Las leyes sobre enseñanza imponen a losencomenderos la obligación de enseñar a leer y escribir y aprender el catecismo a un muchacho de sus tierras, a fin de que estos jóvenes enseñen a su vez a sus compañeros. Con estas acciones se puede apreciar, que esta Ordenanza, con perseguir el objeto final de la formación religiosa de los niños indios, se preocupó asimismo por la castellanización e instrucción elemental de éstos, Carlos V ordena quesean favorecidos los colegios fundados para educar a los hijos de los caciques y que se funden otros en las ciudades principales.
Asimismo prescribe que instalen escuelas de lengua castellana para todos los indios, aunque no se estima que deba ser obligatoria la enseñanza de la lectura y la escritura.
La legislación educativa hasta entonces contaba con preceptos generales, nobles ygenerosos, que era preciso convertir en instituciones y usos concretos, y sobre todo, llevarlos a efecto mediante maestros con la vocación resuelta de realizarlos. Esta tarea la llevaron a cabo los primeros misioneros en las nuevas tierras lo que dio lugar al nacimiento del régimen misional.
Los e
n el Distrito Federal
C. Dirección General de Segunda Enseñanza
D. Dirección General de EnseñanzaSuperior e Investigación Científica.
E. Dirección General de Educación Extraescolar y Estética
F. Dirección General de Educación Física
G. Dirección General de Estudios Técnico pedagógicos
H. Dirección General de Administración
I. Departamento de Servicios Médicos e Higiénicos.
J. Oficina Jurídica y de Revalidación de Estudios
K. Oficina de la Comisión Mexicana de CooperaciónIntelectual.
Véjar Vázquez, Ministro de Educación que sustituye a Sánchez Pontón apenas iniciada su gestión redacta la:
Ley Orgánica de Educación reglamentaria de los arts. 3o.; 31, fracción I; 71 fracciones X y XXV y 123 fracción II.
Con la mira de ofrecer en un cuerpo de figuras pedagógicas una interpretación congruente y minuciosa de la orientación socialista de la educación, cuya generalidady concisa fórmula constitucional habían provocado hasta entonces encontradas opiniones, rayanas a veces, incluso en funcionarios responsables, en desahogos políticos.
La Ley Orgánica de la Educación Pública, expedida a los treinta y un días del mes de diciembre de 1941 constaba de las siguientes partes:
I. Concepto de la educación como servicio público y jurisdicción de la propia Ley
II.Facultades y deberes del Estado en materia de educación
III. Idea del Sistema educativo nacional y los grados y tipos de educación
IV. Problemas, medio y agencias gubernamentales en la obra
os educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados y calificaciones de los examenes parciales y finales, asi como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeñoacademico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos.
capitulo iv
del proceso educativo
seccion tercera. del calendario escolar
articulo 51
la autoridad educativa federal determinara el calendario escolar aplicable en toda la republica, para cada ciclo lectivo de la educacion primaria, la secundaria, la normal y demas para la formacion de maestros de educacion...
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