Historia De La Educacion Fisica

EDUCACIÓN FISICA DESDE LA
CORPOREIDAD Y LA MOTRICIDAD
Aída María González Correa*
Clara Helena González Correa**
Recibido en agosto 6 de 2010, aceptado en septiembre 30 de 2010
Resumen
Objetivos: hacer una revisión de la evolución de la educación física de acuerdo con los conceptos de
cuerpo, movimiento, motricidad y corporeidad. Material y Métodos: selección y análisis de artículos deMEDLINE, LILACS, IBEC, Scielo, Science Direct, Jstor y Google Académico sobre los conceptos de
cuerpo y corporeidad, movimiento y motricidad, y educación física y ciencia de la motricidad humana.
Resultados: se encontró que aún persiste en la escuela una educación basada en el dualismo mentecuerpo,
en la visión de un cuerpo-máquina y en una educación física que forma para la disciplina,
elrendimiento y la competencia. Esto ocurre a pesar de las nuevas miradas sobre el cuerpo y de los
avances teóricos realizados en la educación física y en la educación motriz. Conclusiones: es necesario
incorporar la educación motriz en todos los niveles de formación de los individuos y lograr que la
corporeidad y la motricidad sean protagonistas.
Palabras clave
Educación Física, escuela,corporeidad, motricidad.
Hacia la Promoción de la Salud, Volumen 15, No.2, julio - diciembre 2010, págs. 173 - 187 ISSN 0121-7577
174 Aída María González Correa, Clara Helena González Correa
PHYSICAL EDUCATION OUT FROM CORPOREITY AND MOTOR FUNCTION
Abstract
Objective: to review the evolution of Physical Education according to the concepts of body, movement,
motor function and corporeity. Material andMethods: selection and analysis of articles from MEDLINE,
LILACS, IBEC, Scielo, Science Direct, Jstor and Academic Google about the concepts of body and
corporeity, movement and motor function, Physical Education and Human Motor Function Science.
Results: it was found that in the school there is still an education based in the mind-body dualism,
under the vision of a body-machine and aPhysical Education that educates for discipline, performance
and competition. This happens in spite of the new views about the body and the theoretical advances
carried out by Physical Education and motor education. Conclusion: It is necessary to incorporate
motor education to all education levels of individuals and make corporeity and motor functions main
protagonists.
Key words
PhysicalEducation, school, corporeity, motor function.
EDUCAÇÃO FÍSICA DESDE A CORPOREIDADE E A MOTRICIDADE
Resumo
Objetivo: revisar a evolução da educação física de acordo com os conceitos de corpo, movimento
motricidade e corporeidade. Materiais e Métodos: seleção e análise de artigos pesquisados no
Medline, Lilacs, IBEC, Scielo, Science Direct, JSTOR e Google Acadêmico, utilizando os termos de
corpo,corporeidade, movimento, motricidade, educação física e ciência da motricidade humana como
palavras-chave. Resultados: Verificou-se que ainda há uma educação escolar baseada no dualismo
corpo-mente, na visão de uma interface de máquina-corpo e um de educação física para o desempenho,
disciplina e competição. Isso acontece apesar das novas abordagens sobre o corpo e os avanços teóricos
em educaçãofísica. Conclusões: é necessário incluir a educação física em todos os níveis de formação
humana e esperar que a corporeidade ea motricidade ser os protagonistas.
Palavras chave
Educação Física, escola, corporeidade, motricidade.
Educación fisica desde la corporeidad y la motricidad 175
Hacia la Promoción de la Salud, Volumen 15, No.2, julio - diciembre 2010, págs. 173 - 187
INTRODUCCIÓN
Elsurgimiento y desarrollo de los conceptos de
corporeidad y motricidad han creado la necesidad
de reformular el trabajo con el cuerpo y plantear
nuevos enfoques pedagógicos, algunos de los
cuales han dado nacimiento a la ciencia de la
motricidad humana. Esta nueva ciencia propende
por una pedagogía de la motricidad concebida
como movimiento intencionado, que expresa
todos los potenciales...