Historia De La Educacion Preescolar

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL NIVEL PREESCOLAR

La historia de la educación preescolar es la del hombre y de sus descubrimientos, donde los contenidos programáticos han evolucionado junto con la ciencia. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
La primera institución para el cuidado de los niños paralela a la familia se reporta en Holanda a finales del siglo XVI. [GranEnciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Oberlin pastor protestante originario de los Vosgos estableció una escuela para los pequeños en su aldea, en Paris, es Mme. Pastoret quien abre una sala de hospitalidad en Newlandrk, Owen instala una escuela. El nombre de escuelas Maternales se inicia en Francia en las salas de asilo, aparecen en Italia las salas de custodia y la escuelaguardiana. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Sin embargo en todas estas instituciones se daba una instrucción rígida, agresiva, y los objetivos básicos que se pretendían eran de eminente carácter beneficencia, humanitario y caritativo según en lo que entonces especificaban estos términos. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
En el siglo XVII fuecuando la hermana de Blas Pascal, Jacqueline redacto el reglamento para los niños en institución religiosa de Port Royal. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Fue también en este siglo cuando se inició los estudios teóricos sobre el niño. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Amos Comenius en su “Didáctica Magna” expone en el capítulo de“Escuela Maternal”, un detallado programa a cumplir con todos los elementos rudimentarios de los conocimientos humanos, sistematizando así antecedentes de Rabelais. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Locke, Rousseau, Richter, dedican a la educación de la primera infancia varios pasajes de sus obras. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Es hastaprincipios del siglo XIX con Pestalozzi y Froebel que se transforma el tipo de atención infantil. Se da mayor énfasis a la educación que a lo “caritativo”. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Nació Federico Froebel en la casa parroquial de Oberswessback Turingia, Alemania, en 1782, huérfano de madre desde su nacimiento. Crea los Jardines de Niños comunales alemanes(Kindergartens), que por primera vez se orientan pedagógicamente basados en la idea de “enseñar deleitando”. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
A finales del siglo pasado se filtran en México “Escuelas para parvularios” desvinculadas de toda acción social, que atendidas por personas carentes de preparación pedagógica se dedicaban a enseñar “el silabario de san miguel”,catecismo, costura y elementos de cálculo. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
El verdadero Jardín de Niños mexicano está basado, en su origen, en los postulados generales de la filosofía froebeliana, saturada de un fuerte simbolismo, acorde a la época en que vivió Froebel. Sus sistemas se inician con los juegos, dones y ocupaciones. Su metodología: libre, sugestivo libre,dictado e iniciativo. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
A través del periódico “el educador mexicano” en 1863 el maestro Manuel Cervantes Imaz, da a conocer ciertas ideas sobre educación preescolar e insiste en la necesidad imperiosa de atender al párvulo con métodos especiales. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Es hasta 1903 gracias alproyecto discutido por la Profesora Estefanía Castañeda Núñez, originaria del Estado de Tamaulipas, y el Licenciado Justo Sierra, entonces Secretario de Justicia e Instrucción Pública que se instala el primero de julio, la escuela de Párvulos No. 1 “Federico Froebel”. [Gran Enciclopedia Temática de la Educación, 1979, pág. 14-17]
Es la Profesora Rosaura Zapata Cano que realizo estudios en Estados...