Historia de la educacion
Páginas: 8 (1896 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
EMA 2: ESCUELA Y CURRICULO EN LA EDUCACIÓN GRECORROMANA Y PALEOCRISTIANA
LA EDUCACIÓN EN GRECIA:
CONTESTO HISTÓRICO:
Estudiar la cultura de los griegos es reconstruir en parte los orígenes de nuestra cultura.
Grecia se componía de muchos pequeños estados con una sola ciudad y pocas hectáreas de terreno a su alrededor.
Jamás constituyó una nación pero se considera una civilizacióngracias a su religión y su cultura.
Hubo 3 etapas:
Arcaico: Tercer milenio a. de C. hasta el s. VI A de C. dos periodos:
1. Con carácter heroico-caballeresco, representado por el pueblo Micénico, la figuras literarias: Homero, Hesiodo, etc.
2. Con un carácter cívico, vendría representado por el ideal del ciudadano de Esparta y Atenas.
Humanista o Clásico: comprende el periodo entre s. V a. de C.y s. IV a. de C. las figuras más representativas: Sofistas, Isócratres, Sócrates.
Helenista: s. IV a. de C. hasta s. VI d. de C., la cultura griega se extiende por occidente gracias al influjo, Macedonio, Romano y Bizantino.
LA RELIGIÓN:
Carácter antropomórfico y local, en cada una de las pequeñas ciudades-estado, el centro era el templo que se alzaba en honor al dios o la diosa protectora,allí transcurrían los principales acontecimientos, matrimonios, nacimientos, muertes, etc. Todo giraba en torno al templo. Sólo podían acceder los ciudadanos.
LA CULTURA:
Se define por el racionalismo pedagógico, personalismo y autonomía.
Lo que Grecia aportó al mundo fue el sentido humano de la existencia.
Descubrieron el valor de la persona como un ser libre, racional llamado aperfeccionarse por el valor de la educación.
La radicalidad humana consiste en una individualidad abierta y social.
El hombre griego se sintió autónomo, capaz de darse y dar leyes, de regular la sociabilidad, de crear una comunidad.
ESTRUCTURA CURRICULAR:
El helenismo puede considerarse la síntesis cultural del mundo griego y la base curricular que la hélade proyectó en occidente.
Surge eltérmino paideia, concepto muy rico en matices que finalmente alcanzó el significado de “formación integral”
Se estructuró en 3 niveles:
Nivel básico: Gimnasia, poesía, música, lecto-escritura y cálculo.
Nivel medio: El eje central; literatura y ciencia, continúa también la gimnasia.
Nivel superior: 2 ramas.
Rama profesional o vocacional: Cultura general y enseñanzas técnicas de oficios.
Ramaacadémica: de tipo filosófico, carácter teórico y contemplativo.
COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN:
La educación familiar: a cargo de la madre o niñera, transmitía la tradición cultural mediante cuentos y canciones de cuna, es donde realmente empieza la educación.
Establecimientos: tres tipos de establecimientos paralelos: escuela de letras, escuela de gimnasia y escuela de música.
Educaciónfísica: el elemento característico de la formación del joven griego. Gran importancia a la higiene. Se instruye en: Pentatlón, Boxeo y Pancracio.
Educación artística: la educación artística de la paideia griega se sustanció fundamentalmente en la música: aprendizaje de la poesía, canto y danza, los instrumentos utilizados eran la lira y el aulós o flauta.
Primeras letras: empezaba el aprendizaje a los7 años, por lo general todos los niños de condición libre frecuentaban la escuela. Primero la lectura luego la escritura y finalmente el cálculo con operaciones básicas: números enteros, cardinales y ordinales. No había temporalización de estudios definidos o reglamentados. Se utilizaba el castigo como recurso habitual. La figura del maestro: oficio humilde, bastante menospreciado.
Educaciónliteraria y científica: El fin era el hombre culto y enciclopédico. Cuando el niño ya sabía leer, abandonaba la escuela de primeras letras y se adentraba en la educación literaria y científica. Tenía un carácter propedéutico que preparaba a los niños para recibir las formas superiores de enseñanza. Se componía de dos ramas.
Las artes relativas al lenguaje: Gramática, Retórica, Dialéctica.
Las...
LA EDUCACIÓN EN GRECIA:
CONTESTO HISTÓRICO:
Estudiar la cultura de los griegos es reconstruir en parte los orígenes de nuestra cultura.
Grecia se componía de muchos pequeños estados con una sola ciudad y pocas hectáreas de terreno a su alrededor.
Jamás constituyó una nación pero se considera una civilizacióngracias a su religión y su cultura.
Hubo 3 etapas:
Arcaico: Tercer milenio a. de C. hasta el s. VI A de C. dos periodos:
1. Con carácter heroico-caballeresco, representado por el pueblo Micénico, la figuras literarias: Homero, Hesiodo, etc.
2. Con un carácter cívico, vendría representado por el ideal del ciudadano de Esparta y Atenas.
Humanista o Clásico: comprende el periodo entre s. V a. de C.y s. IV a. de C. las figuras más representativas: Sofistas, Isócratres, Sócrates.
Helenista: s. IV a. de C. hasta s. VI d. de C., la cultura griega se extiende por occidente gracias al influjo, Macedonio, Romano y Bizantino.
LA RELIGIÓN:
Carácter antropomórfico y local, en cada una de las pequeñas ciudades-estado, el centro era el templo que se alzaba en honor al dios o la diosa protectora,allí transcurrían los principales acontecimientos, matrimonios, nacimientos, muertes, etc. Todo giraba en torno al templo. Sólo podían acceder los ciudadanos.
LA CULTURA:
Se define por el racionalismo pedagógico, personalismo y autonomía.
Lo que Grecia aportó al mundo fue el sentido humano de la existencia.
Descubrieron el valor de la persona como un ser libre, racional llamado aperfeccionarse por el valor de la educación.
La radicalidad humana consiste en una individualidad abierta y social.
El hombre griego se sintió autónomo, capaz de darse y dar leyes, de regular la sociabilidad, de crear una comunidad.
ESTRUCTURA CURRICULAR:
El helenismo puede considerarse la síntesis cultural del mundo griego y la base curricular que la hélade proyectó en occidente.
Surge eltérmino paideia, concepto muy rico en matices que finalmente alcanzó el significado de “formación integral”
Se estructuró en 3 niveles:
Nivel básico: Gimnasia, poesía, música, lecto-escritura y cálculo.
Nivel medio: El eje central; literatura y ciencia, continúa también la gimnasia.
Nivel superior: 2 ramas.
Rama profesional o vocacional: Cultura general y enseñanzas técnicas de oficios.
Ramaacadémica: de tipo filosófico, carácter teórico y contemplativo.
COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN:
La educación familiar: a cargo de la madre o niñera, transmitía la tradición cultural mediante cuentos y canciones de cuna, es donde realmente empieza la educación.
Establecimientos: tres tipos de establecimientos paralelos: escuela de letras, escuela de gimnasia y escuela de música.
Educaciónfísica: el elemento característico de la formación del joven griego. Gran importancia a la higiene. Se instruye en: Pentatlón, Boxeo y Pancracio.
Educación artística: la educación artística de la paideia griega se sustanció fundamentalmente en la música: aprendizaje de la poesía, canto y danza, los instrumentos utilizados eran la lira y el aulós o flauta.
Primeras letras: empezaba el aprendizaje a los7 años, por lo general todos los niños de condición libre frecuentaban la escuela. Primero la lectura luego la escritura y finalmente el cálculo con operaciones básicas: números enteros, cardinales y ordinales. No había temporalización de estudios definidos o reglamentados. Se utilizaba el castigo como recurso habitual. La figura del maestro: oficio humilde, bastante menospreciado.
Educaciónliteraria y científica: El fin era el hombre culto y enciclopédico. Cuando el niño ya sabía leer, abandonaba la escuela de primeras letras y se adentraba en la educación literaria y científica. Tenía un carácter propedéutico que preparaba a los niños para recibir las formas superiores de enseñanza. Se componía de dos ramas.
Las artes relativas al lenguaje: Gramática, Retórica, Dialéctica.
Las...
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