Historia de la educacion

HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN - JOSÉ ALONSO SALAS – RED TERCER MILENIO (2012)
UNIDAD 5
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
OBJETIVOS
a) Comprender la importancia de la revolución industrial y el surgimiento del marxismo como detonantes de los cambios educativos del siglo XIX y principios del siglo XX.
b) Analizar las nuevas tendencias pedagógicas del siglo XX y cómo hantransformado la relación maestro-estudiante y el carácter y dinámica de la escuela en los países más desarrollados.
















INTRODUCCIÓN
La Edad Contemporánea comprende los últimos años del siglo XVIII, comenzando con la Revolución Francesa, el siglo XIX, el siglo XX y lo que va del siglo XXI.
Los acontecimientos ocurridos en el último cuarto del siglo XVIII sirvieron detransción de la Modernidad a la Edad Contemporánea. Son los años en los que comienza la caída del débil sistema feudal y se llega al capitalismo, en el que los intereses comerciales y económicos predominan.
En la Edad Contemporánea, se consolidan los Estados – nación, la producción económica deja de ser local y se llega a la globalización. Además, la fábrica industrial sustituye al taller; elpensamiento, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados y se implanta un sistema parlamentario y democrático en prácticamente todos los países del mundo.
El último cuarto del siglo XVIII fue marcado por tres grandes acontecimientos históricos: la Revolución industrial en Inglaterra, la Independencia de EUA y la Revolución Francesa.
La importancia de la Revolución industrial reside sobretodo en una aceleración de la producción. En la Edad Media, existía el taller artesanal, en el que trabajaba el maestro y un par de aprendices. Hacia los siglos XV y XVI, los talleres se multiplicaron y se organizaron de tal forma para acelerar la producción, por ejemplo, se repartió el trabajo estratégicamente para ahorrar tiempo de producción, se especializó el trabajo, etcétera. Pero con laRevolución industrial, las máquinas sustituyeron el trabajo de muchos hombres, incrementando exponencialmente la producción y mejorando la calidad del producto. Si tomamos como ejemplo la imprenta, en un taller medieval se producían 3 libros por día, en una manufactura del siglo XVI se producían quizá 15 ó 20, pero con la imprenta, se podían generar alrededor de 300 libros diarios. La Revoluciónindustrial inició en Inglaterra, sobre todo en la industria de los textiles. La invención de la máquina de vapor, de James Watt, permitió el avance de la minería, los transportes (barco de 111 vapor, tren) y toda una serie de inventos que propiciaron el desarrollo de la ciencia y la tecnología, el cual sigue incrementándose en la actualidad.
Por su parte, la independencia de EUA funcionó como undetonador del fin de las monarquías absolutistas. Francia y Holanda, enemigos de Inglaterra, apoyaron a los rebeldes en su lucha por la independencia. Después de la victoria de las trece colonias norteamericanas, éstas crecieron comercialmente y pronto se acomodaron como una potencia comercial media. Además, la independencia detonó la lucha de independencia en las colonias españolas, que terminaríanpor sepultar la carrera de España y Portugal como potencias mundiales.
Por último, la Revolución Francesa terminaría con la monarquía e instauraría por primera vez un régimen civil, inspirado en los ideales de organización política de la Ilustración. El poder del rey se eliminaría y el Estado quedaría organizado por un Poder Ejecutivo, un Legislativo y un Judicial. Además, las leyes se fijaríanen una Constitución, la cual todos los ciudadanos (no siervos) ser verían obligados a obedecer. La Revolución Francesa sembró el terror en las monarquías europeas. Muchas de ellas, lograrían conservar el reino, pero finalmente, la organización política de los ilustrados franceses se impondría en todo el mundo. Actualmente, existen las casas reales en muchos países europeos, como en España o...