historia de la educación en mexico

Historia de la educación en México
La educación en México ha tenido un papel relevante desde el momento en nos constituimos en un país independiente, lo que se ha traducido en las normas jurídicas que constituyen el derecho de la educación. Pero en nuestro país, las normas dictadas por los diferentes gobiernos que ha existido desde entonces y que han regulado la educación, se formularon deacuerdo a la ideología de estos, y no siempre han expresado los anhelos y necesidades del país.
Durante la etapa de la Reforma en México el modelo educativo fue marcadamente liberal. Durante el porfiriato la política educativa se prolongo durante treinta y cinco años, y aunque innegablemente perpetuo el control de la clase dominante y privilegiada de los terratenientes sobre las clases de loscampesinos explotados, recordemos que México era un país esencialmente campesino y no obrero en esa época, existieron personajes de Estado que mantuvieron los ideales de la Reforma contando solamente los instrumentos de la educación. Estos insignes personajes logrando crear importantes instituciones que colaboraron a acabar con la abominable estructura política del país. Ejemplo de estasconstrucciones educativas fue la Escuela Modelo de Orizaba, realizado por los pedagogos Enrique Laubscher y Enrique C. Rébsamen. Los resultados de la escuela normal buscaron propagar la idea de la escuela elemental.
A través de la lectura del material que existe sobre este periodo de la historia de México, descubrí con orgullo que la escuela Modelo fue fundada en Orizaba en el año de 1883, por EnriqueLaubscher ilustre maestro de aquella época, y originalmente se llamó “Cantonal”. La escuela se convirtió en poco tiempo un estimulo y paradigma de la vida escolar en México. Inició como una escuela primaria donde se experimentaban con ciertos principios de la enseñanza objetiva. Su plan de estudios superaba al de muchos planteles elementales; se tomaba como asignaturas; lenguaje, cálculo,geometría, historia, inglés, francés, música, gimnasia.
La Revolución Mexicana de 1910 buscó la libertad de la Nación. Los proyectos educativos de la época pos revolucionaria prestaron mucha atención a la población escolar capitalina y de las ciudades más importantes de los Estados. Más tarde la atención federal en materia educativa. También se crearon las escuelas rurales, ensitios de nuestro país.

El impulso a la educación, por lo que las características de la educación debían ajustarse al desarrollo heredado de la Revolución. De este modo la labor educativa se basó en un sistema escolarizado laico
En el periodo pos revolucionario el proyecto de Unidad Nacional se centró en la educación. Ésta realiza una intensa campaña combatiendo a un conjunto de ideas quefueron el producto de dogmas y prejuicios entre la población, impuestos por la Iglesia a través de la religión.
Así, era imprescindible establecer una concepción ideológica con tintes nacionalistas y socializantes, que ejerciera sobre la mente de los hombres otra actitud ante la vida y la sociedad, conduciendo al pueblo hacia el “progreso”, creando un concepto racional y exacto del universo yde la vida social.
El reto de los gobiernos posteriores a la Revolución era lograr una rápida industrialización del país con el bajo nivel educativo que predominaba en nuestro país después de las largas contiendas que siguieron al enfrentamiento revolucionario.
Se expandió también el sistema de educación técnica a nivel medio en toda la república, surgiendo el Sistema de Escuela VocacionalIndustrial y creándose la Preparatoria. El impulso nacionalista del gobierno de Obregón dio lugar también a la fundación de la Universidad Popular en 1925. Mientras la educación agrícola se consolidó con la fundación de nuevas escuelas y el traslado de la Escuela Nacional de Agricultura a las actuales instalaciones en Chapingo, Estado de México.
En la década de los 20’s en México, la escuela...