Historia De La Educación
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
Historia De La Educación
Ideas principales de la educación en los siglos XIV y XV
* La actividad de los maestros libres se ha de ver de cerca y en relación con la nueva sociedad, que tienen suscentros de vida en las ciudades y sus expresiones culturales y visiblemente nuevas en la literatura en lengua vulgar.
* Nuevas literaturas es el signo del nacimiento del nuevo mundo moderno, queintroducen contenidos y formas nuevas, en los cuales se reflejan las necesidades e intereses de los nuevos grupos emergentes.
* El termino clérigo pierde su significado de hombre de iglesia y tomael de intelectual.
La instrucción del tercer estado
* La nueva escuela del tercer estado es protagonizado por los maestros libres.
* El padre ofrece a su hijo, a un profesionista libre, paraque lo eduque y paga por ello por medio de un contrato.
* Se encuentra un documento acerca de una preparación profesional en las artes del “hacer” que están surgiendo para cumplir funciones depoder.
Los nuevos maestros.
* La escuela es libre en las grandes ciudades y gestionada por el municipio en las pequeñas ciudades, donde la escasez de alumnos no le permitía al maestro vivir conlas cuotas.
* A finales del siglo XIV se hace una abolición de las cuotas de los escolares, y de aquí arranca la gratuidad de la escuela, puesta finalmente a cargo del municipio.
* Existíanmaestros solos, maestros con proscholus, maestros asociados en “cooperativas”, maestros capitalistas que contrataban a un maestro asalariado, maestros pagados por corporaciones y maestros pagados por elmunicipio.
* Nos encontramos ante la escuela de una sociedad mercantil, liberada casi por completo de la injerencia de la iglesia y del imperio, vende su ciencia, la innova, revolucionando losmétodos de enseñanza.
El humanismo: señorías, preceptores academias.
* Se desarrolla otro movimiento innovador, pero de signo aristocrático, el humanismo caracterizado por el redescubrimiento del...
Ideas principales de la educación en los siglos XIV y XV
* La actividad de los maestros libres se ha de ver de cerca y en relación con la nueva sociedad, que tienen suscentros de vida en las ciudades y sus expresiones culturales y visiblemente nuevas en la literatura en lengua vulgar.
* Nuevas literaturas es el signo del nacimiento del nuevo mundo moderno, queintroducen contenidos y formas nuevas, en los cuales se reflejan las necesidades e intereses de los nuevos grupos emergentes.
* El termino clérigo pierde su significado de hombre de iglesia y tomael de intelectual.
La instrucción del tercer estado
* La nueva escuela del tercer estado es protagonizado por los maestros libres.
* El padre ofrece a su hijo, a un profesionista libre, paraque lo eduque y paga por ello por medio de un contrato.
* Se encuentra un documento acerca de una preparación profesional en las artes del “hacer” que están surgiendo para cumplir funciones depoder.
Los nuevos maestros.
* La escuela es libre en las grandes ciudades y gestionada por el municipio en las pequeñas ciudades, donde la escasez de alumnos no le permitía al maestro vivir conlas cuotas.
* A finales del siglo XIV se hace una abolición de las cuotas de los escolares, y de aquí arranca la gratuidad de la escuela, puesta finalmente a cargo del municipio.
* Existíanmaestros solos, maestros con proscholus, maestros asociados en “cooperativas”, maestros capitalistas que contrataban a un maestro asalariado, maestros pagados por corporaciones y maestros pagados por elmunicipio.
* Nos encontramos ante la escuela de una sociedad mercantil, liberada casi por completo de la injerencia de la iglesia y del imperio, vende su ciencia, la innova, revolucionando losmétodos de enseñanza.
El humanismo: señorías, preceptores academias.
* Se desarrolla otro movimiento innovador, pero de signo aristocrático, el humanismo caracterizado por el redescubrimiento del...
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