Historia de la psu

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2007
d o c u m e n t o o F I c I A L

Jueves 28 de Junio de 2007

serie: demre – Universidad de chile

n 0 11

resolUción

Facsímil
Parte i

PrUeba de ciencias módUlo común

En las siguiEntEs páginas podrás Encontrar análisis y comEntarios dE las primEras nuEvE prEguntas dEl módulo común para Biología, Física y Química, QuE sE puBlicaron En El Facsímil dE ciEncias El juEvEs31 dE mayo.
estos datos son de mUcha Utilidad. Podrás ver qUe en cada PregUnta aParece Una comPleta interPretación de las razones qUe exPlican la obtención de cada resUltado. así Podrás aPrender de mejor manera.

Universidad de Chile
ViCerreCtorÍa de asUntos aCadÉmiCos demre

Consejo de reCtores UniVersidades CHiLenas

Proceso de admisión 2008

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resolUción de Facsímil de ciencias admisión 2008
PARte I
PrUeba de selección Universitaria de ciencias
El objetivo fundamental de esta prueba es ordenar a los postulantes de acuerdo al dominio de contenidos y al desarrollo de habilidades cognitivas consideradas importantes en el ámbito universitario de pregrado. En este contexto, losnuevos instrumentos de la batería de selección universitaria, incluida la prueba de Ciencias, privilegian las preguntas en las que a través de contenidos significativos de la disciplina, se manifieste el desarrollo de habilidades más elaboradas que el simple recuerdo de la información, por considerarse éstas mejores predictores de un buen rendimiento académico. La prueba de Ciencias estáconstituida por un Módulo Común, de 54 preguntas, y un Módulo Electivo de 26 preguntas. Las diferencias fundamentales entre el Módulo Común y el Electivo radican principalmente en el conjunto de contenidos considerados para cada módulo y en el número de preguntas que requieren de habilidades cognitivas superiores de parte del postulante. Las habilidades cognitivas que el instrumento mide en el postulante, através de los contenidos mínimos obligatorios establecidos por el Marco Curricular son: el Reconocimiento, la Comprensión, la Aplicación y el Análisis, Síntesis y Evaluación de la información relevante para la disciplina. Se entiende como habilidades cognitivas superiores a la aplicación y al análisis, síntesis y evaluación, en consideración a que éstas involucran tácitamente al reconocimiento ya la comprensión. Lo anterior concuerda con el hecho de que, las preguntas cuya respuesta correcta requiere de algunas de las habilidades superiores, generalmente resultan de una dificultad significativamente superior a aquellas referidas al recuerdo de la información.

objetivo de la PUblicación
Esta publicación tiene como objetivo analizar y comentar cada una de las primeras 9 preguntas delmódulo común para Biología, Física y Química, publicadas en el Facsímil de Ciencias del jueves 31 de mayo del presente año, de manera que sirvan como retroalimentación a la comunidad educacional. Para lograr este objetivo, a partir del análisis de los estadísticos obtenidos en preguntas probadas en muestras representativas o poblaciones totales de postulantes, se lleva a cabo una interpretación delas razones que explican la obtención de dichos resultados. Este análisis ha sido realizado por el Comité de Ciencias del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), dependiente de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile y destacados académicos universitarios, con una trayectoria extensa como miembros de las Comisiones Elaboradoras de Preguntas delDEMRE de cada área de las Ciencias.



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ANÁLISIS DE PREGUNTAS BIOLOGÍA – MÓDULO COMÚN – PREGUNTAS 1 A 9
1. La siguiente fotografía, obtenida mediante un microscopio óptico,

que se observa en la microfotografía. Es importante recordar que la interfase y la mitosis son las dos grandes etapas del ciclo celular. Durante la interfase la célula...