Historia de la tecnología

Caribbean University
Decano Asuntos Académicos
Programa Graduado
Recinto de Bayamón

Propuesta de Investigación

El uso de las herramientas tecnológicas utilizadas por los maestros de primer grado del Colegio Emmanuel y sus efectos en el aprovechamiento académico.

Preparado por: Xiomara Pérez Santos
TECN. 603 Investigación Educativa
Dr. Carlo Ayarza
3 de diciembre de 2009

CapítuloI
Introducción
Presentación del tema
Este estudio investigará el efecto del uso de herramientas tecnológicas en el aprovechamiento académico de los estudiantes del grado de primer grado del Colegio Emmanuel del Distrito de Bayamón.
La educación es la inversión más importante que se debe realizar para el futuro de una nación. El mundo de hoy es mucho más competitivo y complejo, como lo eraen el pasado, por lo que debemos capacitar a nuestros estudiantes con el conocimiento y las habilidades que necesitan para enfrentar los retos y oportunidades del mañana (Vilsack, 2004). La educación va a ser más poderosa y relevante en la medida en que refleje las realidades y los retos de la vida contemporánea (Wilson, 2004).
Las expectativas del Departamento de Educación es desarrollar unser humano integrar y pleno, para lograr estos objetivos se a centrado en cuatro pilares educativos que son: conocer, hacer, convivir y ser (Departamento de Educación, 2003). Para alcanzar tales metas es importante que el educador conozca los estándares educativos, las técnicas de “assesment” como herramienta de avalúo y conocimiento en las herramientas tecnológicas para que el proceso deenseñanza- aprendizaje sea uno innovador, enriquecido y pertinente para el estudiante del siglo XXI (Departamento de Educación, 2003).
Ante la llegada de una nueva era, la sociedad se enfrenta a grandes cambios drásticos en la fuerza laboral. Tanto la globalización de la economía como los acelerados cambios tecnológicos, exigen del empleado el dominio de competencias más sofisticadas, las cuales legarantizan a este el desenvolvimiento efectivo y exitoso en el mercado de empleo. Los centros tradicionales de trabajo han ido transformándose rápidamente debido a los acelerados cambios en la tecnología, y a la imperante necesidad de competir en una economía global (Departamento de Educación, (2000a).
Los maestros deben estar a la par con los nuevos enfoques y demandas de la clientela deeste tiempo, es por eso, que esta investigación busca descubrir las necesidades de los docentes en cuanto al uso de herramientas tecnológicas. Al descubrir cuales son las que utilizan con frecuencia quedarían al descubierto cuales no utilizan para lograr una dirección correcta en cuanto a la capacitación de los maestros y ayudarlos a ser más efectivos a alcanzar sus objetivos.
Antecedentes
En laera de la informática en que vivimos debemos estar preparados para nuestro papel de ciudadanos productivos en la sociedad. El Departamento de Educación de Puerto Rico, en el fin de lograr una educación de experiencia y pertinente a los estudiantes, basa su filosofía educativa en una visión humanista de enfoque constructivista, donde el estudiante crea su propio conocimiento, con el maestro comofacilitador (Departamento de Educación de Puerto Rico, 2000a).
La educación pública del país tiene que atemperarse a los tiempos y a los cambios que surgen. Es necesario que la persona encargada de impartir la enseñanza debe prepararse para utilizar diversos y variados recursos y herramientas para lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo y que los estudiantes obtengan el mejoraprovechamiento académico. Se ha comprobado que los niños tiene diversos estilos de aprendizaje y que existen las inteligencias múltiples (Gardner, 1993). Su teoría se fundamenta en buscar otras estrategias para enseñar: Gagné & Briggs (1988), exponen que la razón principal de planificar la enseñanza es hacer posible la consecución de un cierto conjunto de objetivos.
Morduchowicz (2001) indica...