Historia de paises

eduacionEl aprendizaje se inicia desde el primer momento en el que nace el niño, está supeditado a la capacidad que tiene de percibir, ver y oír claramente, al desarrollo normal físico y mental y a la personalidad del pequeño. Estos aspectos se comprueban en el mismo hospital por lo general  se continúan cuando cumple las seis semanas, los nueve meses y los 18 meses de edad como mínimo.
Pero losproblemas de aprendizaje pueden manisfestarse entre la comprobación de los 18 meses y la edad escolar, durante este período corresponde a los padres notificar a los médicos su impresión de que su hijo no aprende al ritmo de sus compañeros de juego, aunque sí es cierto que en muchos casos se descubrirá que no existe nada anormal en el aprendizaje básico del niño el cual llegará al final a ponersea la altura de los otros.
Llegado a la edad escolar cualquier problema de aprendizaje inadvertido hasta entonces se descubrirá con prontitud en la clase, incluyendo enfermedades de la visión o del habla, entonces cuando se sospeche que el niño tiene dificultades de aprendizaje en cualquier etapa de su desarrollo se le remitirá al pediatra que le hará un examen físico concienzudo. Se averiguará sitiene trastornos de audición o como hemos dicho de visión, sordera debido a oídos cerosos, visión entorpecida por el estrabismo…Si no puede curarse lo detectado o si la dificultad de aprendizaje no se identifica como algo de carácter físico se sometera al niño a un test para averiguar su coeficiente intelectual, dirigido por un psicólogo educacional, para desvelar cualquier problema mental,además de servir para descubrir problemas sutiles como la dislexia dificultad que consiste en la interpretación y utilización defectuosa del conocimiento recién adquirido, dificultad para leer y deletrear confundiendo letras de forma similares como la b y la d o problemas también como el autismo
.Los niños con leve incapacitación mental o física asisten a las escuelas comunes con clases de apoyo, si nopueden resolver el trabajo en ellas se les buscará un puesto en una escuela especial cuyo número de niños es muy limitado. Los niños con incapacidades mentales o físicas más graves requieren una enseñanza más concreta en escuelas especiales para superar los problemas de aprendizaje
.Los niños con deficiencias físicas pero de inteligencia normal tienen buenas perspectivas de llevar una vidaordinaria, con las limitaciones razonables hay que estimularles a que se independicen y se preparen para una profesión.
Qué son exactamente los problemas de aprendizaje?
Cuando hablamos de problemas de aprendizaje nos referimos a un término general para describir diferentes desórdenes que caen bajo esta categoría. En general, un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo elcerebro funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir información. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. También pueden tener dificultades en prestar atención, problemas de memoria, coordinación, destrezas sociales y falta de madurez emocional.Es importante saber que las personas que tienen un problema de aprendizaje generalmente son muy inteligentes. Lo que sucede es que su cerebro procesa la información de manera diferente. Entonces lo que se nota en las escuelas es que muchas veces hay una discrepancia entre la inteligencia de estos estudiantes y su rendimiento académico. Por eso y por la dificultad que estos estudiantes pueden teneren aprender, dado su inteligencia, bajo la ley, el sistema escolar debe evaluarles, determinar si son eligibles para ayuda especial y, si califican, proporcionarles educación especial.

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