historia educacional

1)¿Qué corrientes influyeron en la época colonial?
Dos corrientes educativos-culturales influyeron en nuestro país durante la época colonial: la del Norte y la del Plata. La primera originada en el Peru, se radico por la acción directa de las ordenes religiosas y dejo como jalones de su penetración , las ciudades de Sgo del estero, Tucuman y Cordoba. La corriente del Plata, en cambio, se impusopor la acción de funcionarios civiles y fue una repercusión del movimiento renovador desarrollado en la época de los Borbones.
2)¿Cuáles son las diferencias entre ambas corrientes?
Las diferencias esenciales que tuvieron estas corrientes fueron consecuencias de las características que singularizaron a ambas monarquías. Los Austria impusieron el primado del espíritu autoritario. Españapermaneció extraña a todo intento de renovación, se opuso a todo lo q no estuviera de acuerdo con el orden vigente.
3)¿Qué función cumplia la iglesia en ese entonces?
Con el apoyo de la iglesia, la monarquia afirmo su absolutismo y el catolicismo, que entonces adquirio mayor preponderancia, condiciono la acción de la monarquia.
4)¿En que consiste la pedagogía evangelizadora, quienes la desarrollaron yhacia quienes estaba dirigida?
El problema de la educación de los pobladores autóctonos de america fue resuelto en la practica, rápidamente. Los religiosos, que llegaron al nuevo mundo junto con los conquistadores, se dedicaron enseguida a difundir entre los aborígenes los principios religiosos. Desarrollaron asi una amplia acción educativa, con la que trataron de lograr, por medio de su conversiónal cristianismo, la incorporación del elemento autóctono a las formas de vida de la civilización.
Tal tendencia fue iniciada por fray Pedro de Gante que organizo en Mexico, el colegio de San Francisco (1523), en el cual enseño a niños indígenas a leer, escribir, contar y los formo en diferentes oficios, como zapateros, sastres, cerrajeros, carpinteros, encuadernadores, impresores, etc.
5)¿Enque consiste el liberalismo?
Dos aspectos fueron caracteristicos de la mentalidad del siglo XVIII, que en Francia adquirio su expresión mas intensa. Por un lado, la marcada tendencia liberal de su filosofía que, oponiéndose a todo lo que tuviera sus raíces en el pasado, manifestó un anhelo de libertad en la esfera del pensamiento y un escepticismo en materia religiosa. Por otro lado lapreocupación por asegurar en bienestar material del hombre, manifestado en el desarrollo que adquirieron las doctrinas económicas que sedujeron por parecer suceptibles la aplicación inmediata.
6)¿Por qué los intelectuales priorizaban la educación para todos?
La nueva ideología pedagógica, confiando con un optimismo un poco ingenuo en la acción todopoderosa de la educación y en el progreso yperfeccionamiento de la conducta humana, vio en la acción educadora el medio mas eficaz para que los gobernantes lograran el ansiado bienestar social. De esta posición derivo el afán de difundir instituciones educativas y hacerlas accesibles a todos, hombres y mujeres.
En su Memoria sobre la educación publica, escrita durante su prisión en Mallorca, afirmo Jovellanos que la educación es el origen de laprosperidad social. “no es un problema sino una verdad por todos reconocida, que la instrucción es la medida común de la prosperidad de las naciones, y que asi son ellas poderosas o débiles, felices o desgraciadas, según son ilustradaso ignorantes”. Por eso fiel a su concepción, defendió la necesidad de difundir la instrucción a la mayor cantidad posible de ciudadanos.
7)Con respecto a los indígenas…¿Cuáles el pensamiento colonial?
Aunque tubo en cuenta la idiosincrasia del país, carecio de originalidad, pues en su esencia se redujo a repetir las ideas que había conocido. Se limito a afirmar el poder de la educación como medio de elevar el pueblo y a defender la necesidad de una enseñanza practica.
San Alberto llego a cordoba en 1780, encontrando a su Diocesis en un lamentable estado de...