Historia entre lineas

UNA HISTORIA ENTRE LÍNEAS
Análisis semiótico- estructural de una canción y poema

Sofía Espinosa de los Monteros Lancaster Jones
Lic. Diseño grafico

CANCIÓN

CONTENIDO CANCIÓN

1.

Perfil Biográfico “Algirdas Jürguen Greimás”
2. Mapa conceptual
3. Canción y traducción
4. Datos de referencia
5. Nivel de pertinencia
6. Conclusión

ALGIRDAS JÜRGUEN GREIMÁS
Biografía:
Estudióleyes en Lituania y lingüística
en Grenoble, Francia (1936–1939). Al terminar
sus estudios regresa a Lituania para realizar
su servicio militar. En 1944 volvió a Francia,
donde en 1949 la Sorbona le otorgó el grado de
doctor.
Brindó conferencias en varias universidades,
como las
de Ankara, Estambul, Poitiers y Alejandría.
Estando en Alejandría conoció a Roland
Barthes con quienmantendría una relación
cercana. Fue profesor en la Escuela de Estudios
de Postgrado de Ciencias Sociales en París.
Desde 1965 encabeza las investigaciones
en semiótica y lingüística en París, poniendo las
bases para la Escuela de Semiótica de París.
Más tarde Greimas comenzó a investigar y
reconstruir la mitología lituana basando su
trabajo en los métodos de Georges
Dumézil, Claude Lévi-Strauss yMarcel Detienne.
Sus resultados fueron publicados como De dioses
y hombres (Apie Dievus ir žmones) (1979) y En
busca de una memoria nacional (Tautos atminties
beieškant) (1990).

Pensamiento semiótico:
Su hipótesis de partida es que el significado es sólo
aprehensible si es articulado o narrativizado. En segundo
lugar, para él las estructuras narrativas pueden
percibirse en otrossistemas que no dependen
necesariamente de las lenguas naturales. Esto lo lleva a
postular la existencia de dos niveles de análisis y
representación: uno superficial y otro profundo que
forman un tronco común donde se encuentra la
narratividad. La semiótica de Greimas, que es generativa
y transformacional, pasa por tres fases de desarrollo.
Comienza por la elaboración de una semiótica de laacción (Sémiotique de l'acción), donde los sujetos se
definen en términos de su búsqueda de objetos, siguiendo
un esquema narrativo canónico, que es un marco formal
compuesto por tres secuencias sucesivas: un mandato,
una acción y la evaluación . A continuación, construye una
gramática narrativa y trabaja en una sintaxis de
programas narrativos en que los sujetos se unen con o se
separan de losobjetos de valor. En la segunda fase se
elabora una semiótica cognitiva (Sémiotique cognitiva ),
donde a fin de realizarse los sujetos deben ser
competentes para hacerlo. Las competencias de los
sujetos se organizan por medio de una gramática modal
que da cuenta de su existencia y funcionamiento. Esta
semiótica modal abre el camino a la fase final,semiótica
de las pasiones, que estudia cómolas pasiones modifican
la actuación y el rendimiento cognitivo de los sujetos
(Sémiotique de pasiones ) y cómo las creencias y
conocimientos modifican la competencia y el desempeño
de esos mismos temas.

Nivel de pertinencia:
Perspectiva o enfoque para realizar la lectura interpretativa de un texto discursivo.

Lexema:
Palabra del texto que interesa por corresponder al nivel
depertinencia seleccionado para el análisis.

Semas nucleares:
Unidades mínimas de sentido que se desprenden del
sentido de los lexemas de un texto, considerando su
contexto. Los semas se representan con S minúscula.

Núcleo sémico:
Es la manera en que se jerarquiza el sentido de los semas
nucleares asociados a un lexema, de acuerdo a su
contexto y al nivel de pertinencia seleccionado. Laimportancia que se les otorga a cada uno de los semas de
un núcleo sémico se simboliza con un número: s¹, s², etc.,
de acuerdo a la relevancia decreciente que se le otorgue
como significación.

Niveles:
Personas.
Lugares
Tiempos
Objetos
Acciones
Relaciones
Valores
Adjetivaciones
Estereotipos

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