historia para el futuro

Elida L. De Gueventter. Historia para el futuro. Jóvenes en los últimos 25 años.
Academia Nacional de Educación

CAPITULO VII
ACTITUDES VALORATIVAS
"Estos jóvenes se harán cargo de la sociedad del mañana. Si investigamos lo que ellos
consideran cuestiones de importancia vital, podemos llegar a una comprensión más
amplia no sólo de aquello a lo que dan máxima prioridad en tanto jóvenes,sino de lo que
podrían llegar a considerar más trascendental en su vida adulta."
Torsten Husén, Nuevo análisis de la sociedad del aprendizaje (Barcelona: Paidós, 1988,
pág. 288)
Hasta ahora hemos analizado preferencias valorativas. Esto difiere en el elegir. Puedo
preferir algo que finalmente no elijo. Como dijo Ovidio: Video meliora proboque deteriora
sequor ('Veo y pruebo lo mejor, sigo lopeor').
Debemos, por lo tanto, detectar las actitudes valorativas. La actitud está más presente en
el elegir que en el preferir.
Aclaro el concepto de actitud al que me refiero. Theodore Newcomb, en un análisis muy
minucioso del comportamiento, expresa:
"La actitud de un individuo frente a algo es su predisposición a ejecutar, percibir, pensar y
sentir en relación con ello. El concepto deactitud es una forma abreviada de decir que la
gente aprende, como resultado de la experiencia, a orientarse hacia objetos y símbolos.
La actitud de una persona hacia algo es su direccionalidad, aprendida, hacia ello"73.
De ahí la importancia que, según mi apreciación, tienen las actitudes valorativas.
Podemos saber de un valor, pero no actuar consecuentemente con él. La actitud
valorativa es unmodo de relación con objetos y con otros, cargado de significación.
La cultura pone un sello a las conductas humanas de manera de hacerlas más
comprensibles, o sea, significativas. Así hablamos de actitudes sociales, políticas,
estéticas, religiosas, éticas, etcétera.
A los efectos de comprender el presente estudio, que se refiere a la mostración de las
actitudes valorativas en la poblacióncon la que he trabajado, describo sucintamente la
categorización de actitudes que realicé en su momento y, posteriormente, el material que
empleé.

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Elida L. De Gueventter. Historia para el futuro. Jóvenes en los últimos 25 años.
Academia Nacional de Educación

Consideré, genéricamente y desde lo valorativo, los diez grandesnúcleos actitudinales
que enuncio:
1) Actitud cognoscitiva o científica
2) Actitud económica
3) Actitud estético sensorial
4) Actitud artística
5) Actitud técnica o científica aplicada

Las relaciones son,
preferentemente, con
objetos.

6) Actitud social
7) Actitud política
8) Actitud religiosa
9) Actitud asistencial
10) Actitud ética

Las relaciones son,
preferentemente, conpersonas.

Descripción de actitudes valorativas
Actitud cognoscitiva o científica
La persona se relaciona con un objeto y asume un comportamiento distante con respecto
al mismo. Esto quiere decir que el sujeto, en la actitud cognoscitiva, intenta atender a las
características del objeto sin dejarse llevar por su subjetividad. El objeto debe aparecer
como es y no como el sujeto quiere que sea.Utilizo exprofeso los términos "sujeto" y
"objeto" para mentar la más elemental estructura gnoseológica.
El tema de la objetividad en la actitud cognoscitiva ha ocupado muchas e importantísimas
páginas en la historia del pensamiento filosófico. Los griegos lo expresan por primera vez
en esa magnífica palabra theorein, esto es, 'espejar' la realidad, reflejarla tal cual es. O
sea que entre elsujeto que conoce y el objeto a conocer debe mediar una actitud de
respeto a las características del objeto y de máximo ocultamiento posible del yo del
conocedor. Aun si se tratara de una persona a la que el sujeto enfrenta, en la actitud
cognoscitiva la objetiva, la hace objeto, la cosifica. Intenta conocer al otro tal cual es y no
como le parece ser. Difícil intento, pero es la actitud...