Historia para que?

RESUMEN DE HISTORIA ¿PARA QUÉ?
Para N. Abbagnano la pedagogía significa “guía del niño, y formula los fines de la educación, las metas que deben alcanzarse, mientras que la psicología, sociología ydidáctica se limitan a proporcionar los medios propios para la construcción de esos fines a indicarnos los caminos a recorrer para alcanzar esas metas. Las ciencias pedagógicas no podrían ser útilessi se ignorasen la finalidad, los “ideales” educativos a que deben contribuir, es a la pedagogía a la que le compete la tarea de coordinar las contribuciones de las diversas ciencias auxiliares ytécnicas didácticas y de impedir que se caiga en receta fijas de evitar que se cristalicen los métodos y los valores, de llevar a cabo la misión de apertura hacia lo nuevo y lo diverso.
Se hará uso de lapedagogía para los problemas actuales mediante el estudio de sus orígenes y de las soluciones ensayadas en el curso del tiempo.

Para Constantinof la historia de la pedagogía estudia el desarrollode la educación. Está limitada por las condiciones de su tiempo y por la ideología de la clase de sus fundadores. Las fuentes de la historia de la pedagogía soviética son las obras de Marx, Engels yLenin. La historia de la pedagogía está estrechamente relacionada con la historia de la cultura, al abordar los problemas de la historia de la pedagogía el investigador utiliza diversas fuentes:trabajos sobre historia general, de filosofía, de la cultura, de la literatura, producciones artísticas, escuelas de pintura, educación familiar, etc. Así como memorias y obras artísticas.

Para Larroyouna historia de la educación tiene: profundidad (lleva su mirada inquisitiva hasta el más remoto pasado) y extensión (considera el hecho pedagógico, la teoría educativa y la política de la educación).La historia de la pedagogía describe y explica en sucesión cronológica la vida real de la educación (hecho pedagógico) señalando cuidadosamente los preceptos jurídicos (política educativa) que han...