Historia Social De La Música Popular En Chile, 1950 - 1970
Páginas: 7 (1701 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2011
Juan Pablo González, Oscar Ohlsen, Claudio Rolle; Historia Social de la Música Popular en Chile, 1950 - 1970, Santiago, Ediciones Universidad Católica de Chile, 2009, 799 p. + C.D.
Raúl Andrés Quezada (
La idea central del texto es demostrar que al analizar las llamadas fuentes alternativas a la Historia, como por ejemplo: la música, se pueden detectar fenómenos históricossociales difíciles de aprehender, como el incremento de participación social en ámbitos políticos, tanto en procesos electorales como en movilizaciones, y la apertura del país hacia el mundo. Esto se nos hace más interesante e imprescindible aun, al ser analizado desde la música popular chilena, sobre todo cuando este se enmarca dentro de un período lleno de cambios vertiginosos, tanto a nivel mundialcomo local, como lo son las décadas comprendidas entre 1950 y 1970, veinte años de cambios culturales, políticos, sociales y económicos.
En esa paulatina entrada los autores luego nos presentan un marco teórico y metodológico del cual se nutre la Historia Social, justificando la predominancia de aquella perspectiva como forma de encontrar claves para la lectura del comportamiento y consumodel público oyente de música popular. Al hablar de los métodos nos presenta los tipos de fuentes ocupados como las entrevistas, las fuentes escritas (primarias o secundarias), como revistas y periódicos, las fuentes visuales y audiovisuales, cassettes, cine, carátulas, letras de canciones y de un elemento que quizá pueda seguirse desarrollando como forma de acercarse de manera recreativa a unperiodo histórico determinado: la representación de actuaciones en vivo de grupos o solistas de la época.
Así se llega entonces a la definición del objeto de estudio: la música popular, entendida ésta como una la conjunción de todas sus dimensiones de manera permanente, retroalimentante, interdependiente e indisoluble; estas son: la creación musical misma, la performance, la grabación, ladistribución, la recepción, el consumo, sus discursos críticos y el uso del cuerpo como espacio artístico propio.
González, Losen y Rolle están concientes de que todo este escenario cultural se inserta también en un espacio y tiempo determinado. En ese sentido realizan una contextualización histórica del Chile del período estudiado relacionándola permanentemente con la enorme significancia queadquiere, para el caso mundial y local, la historia Universal del siglo XX. En ese sentido aparecen hechos que son indicadores a escala en nuestro país de la irrupción de cultura de masas, la Guerra Fría, la Revolución Cubana, la cultura contestataria o contracultura formada en sectores intelectuales de Francia y Estados Unidos y que favorecen la aceleración de los cambios, y que es tambiénelemento de diálogo con la emergencia de la cultura juvenil de fines de la década de 1950 y mediados de la que sigue.
Por dicho motivo entienden a la cultura juvenil como de vital importancia en la formación e impulso de diversos géneros de la música popular, los cuales son tratados de forma separada en el interior del texto con mayor profundidad:
Capítulos: I Del Salón al Living, IIIndustria Musical, III Lugares de Diversión, IV Festival de la Canción, V Obras de Gran Formato, VI Folklore de Masas, VII Nueva Canción, VIII Canción, IX Bolero y Balada, X Baile, XI Música Juvenil.
Trato a aparte se les da a las fuentes, separándolas en cuatro secciones: bibliografía, publicaciones periódicas, entrevistas y sitios Web; además se insertan referencias de fuentes discográficas,iconográficas, cinematográficas, partituras sueltas, y cancioneros a lo largo del texto, en notas a pie de página. Conjuntamente, y de manera consecuente con la postura a favor de los estudios multidisciplinarios que propone la escuela francesa, el texto cuenta con un Disco Compacto con un repertorio de 31 canciones que se pasean por los estilos y los años de la época en cuestión, de las cuales...
Raúl Andrés Quezada (
La idea central del texto es demostrar que al analizar las llamadas fuentes alternativas a la Historia, como por ejemplo: la música, se pueden detectar fenómenos históricossociales difíciles de aprehender, como el incremento de participación social en ámbitos políticos, tanto en procesos electorales como en movilizaciones, y la apertura del país hacia el mundo. Esto se nos hace más interesante e imprescindible aun, al ser analizado desde la música popular chilena, sobre todo cuando este se enmarca dentro de un período lleno de cambios vertiginosos, tanto a nivel mundialcomo local, como lo son las décadas comprendidas entre 1950 y 1970, veinte años de cambios culturales, políticos, sociales y económicos.
En esa paulatina entrada los autores luego nos presentan un marco teórico y metodológico del cual se nutre la Historia Social, justificando la predominancia de aquella perspectiva como forma de encontrar claves para la lectura del comportamiento y consumodel público oyente de música popular. Al hablar de los métodos nos presenta los tipos de fuentes ocupados como las entrevistas, las fuentes escritas (primarias o secundarias), como revistas y periódicos, las fuentes visuales y audiovisuales, cassettes, cine, carátulas, letras de canciones y de un elemento que quizá pueda seguirse desarrollando como forma de acercarse de manera recreativa a unperiodo histórico determinado: la representación de actuaciones en vivo de grupos o solistas de la época.
Así se llega entonces a la definición del objeto de estudio: la música popular, entendida ésta como una la conjunción de todas sus dimensiones de manera permanente, retroalimentante, interdependiente e indisoluble; estas son: la creación musical misma, la performance, la grabación, ladistribución, la recepción, el consumo, sus discursos críticos y el uso del cuerpo como espacio artístico propio.
González, Losen y Rolle están concientes de que todo este escenario cultural se inserta también en un espacio y tiempo determinado. En ese sentido realizan una contextualización histórica del Chile del período estudiado relacionándola permanentemente con la enorme significancia queadquiere, para el caso mundial y local, la historia Universal del siglo XX. En ese sentido aparecen hechos que son indicadores a escala en nuestro país de la irrupción de cultura de masas, la Guerra Fría, la Revolución Cubana, la cultura contestataria o contracultura formada en sectores intelectuales de Francia y Estados Unidos y que favorecen la aceleración de los cambios, y que es tambiénelemento de diálogo con la emergencia de la cultura juvenil de fines de la década de 1950 y mediados de la que sigue.
Por dicho motivo entienden a la cultura juvenil como de vital importancia en la formación e impulso de diversos géneros de la música popular, los cuales son tratados de forma separada en el interior del texto con mayor profundidad:
Capítulos: I Del Salón al Living, IIIndustria Musical, III Lugares de Diversión, IV Festival de la Canción, V Obras de Gran Formato, VI Folklore de Masas, VII Nueva Canción, VIII Canción, IX Bolero y Balada, X Baile, XI Música Juvenil.
Trato a aparte se les da a las fuentes, separándolas en cuatro secciones: bibliografía, publicaciones periódicas, entrevistas y sitios Web; además se insertan referencias de fuentes discográficas,iconográficas, cinematográficas, partituras sueltas, y cancioneros a lo largo del texto, en notas a pie de página. Conjuntamente, y de manera consecuente con la postura a favor de los estudios multidisciplinarios que propone la escuela francesa, el texto cuenta con un Disco Compacto con un repertorio de 31 canciones que se pasean por los estilos y los años de la época en cuestión, de las cuales...
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