Historia universal

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

REFORMA CURRICULAR
BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
PLAN DE ESTUDIOS 2006

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

HISTORIA UNIVERSAL
Programa de estudio de 5° semestre

LUIS MALDONADO VENEGAS
Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla
JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ
Subsecretario deEducación Media Superior
JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA
Director General Académico
GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA
JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BAD ILLO MÁRQUEZ, LUIS
RENATO LEÓN GARCÍA, MARCOS JARA MARTINEZ, EMILIO MIGUEL SOTO GARCÍA.
Coordinación del Proyecto: Colegiado Académico
PROGRAMA DE ESTUDIOSHistoria Universal
Equipo de Diseño Curricular
Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Martha Ávila Obregón, Magali Barrientos Ortega, Erick Córdova Ferra, María
Juana Florentino Valencia, Miguel Ángel Hernández García, Benito Martínez Urbalejo, Eduardo Maya Contreras, Valeria Pérez
Bravo, Argelia Ramos Flores, Jorge Ramírez Sánchez, Juan Jesús Vargas Figueroa
Revisión Metodológica
MaríaAngélica Álvarez Ramos, Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Faustino Javier Cortés López, Margarita
Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero
Martínez Juárez, María Teresa Notario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez
Pacheco
Estilo
Leonardo Mauricio Ávila Vázquez,Alejandro Enrique Ortiz Méndez, Cristina
Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza

Historia Universal 2

Formato
Osvaldo Cuautle Reyes, Liliana Sánchez
Tobón, Emilio Miguel Soto García.

PROGRAMA ACADÉMICO:
SEMESTRE:
CAMPO DISCIPLINAR:
COMPONENTE DE FORMACIÓN:
NÚMERO DE HORAS:
CRÉDITOS:

HISTORIA UNIVERSAL
QUINTO
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
BÁSICA
48
6IMPORTANCIA DEL CURSO
Esta asignatura forma parte del componente de formación básica del quinto semestre del Bachillerato General. Tiene relación vertical con las
asignaturas de Estadística, respecto a la organización y presentación de datos; Literatura I, pues aprovecha la ubicación esp acial y temporal de
las distintas culturas y considera a los textos literarios como documentos históricos;Biología II, de la que retoma el desarrollo de la ingeniería
genética y el análisis e importancia de la biodiversidad, Orientación Profesiográfica, respecto a asumir posturas críticas y reflexivas; Formación
Propedéutica con relación a la profundización de las cuatro áreas de conocimiento y Capacitación para el Trabajo respecto a l a dinámica de las
actividades productivas. Tiene relaciónhorizontal con las asignaturas de Introducción a las Ciencias Sociales, Historia Regional, Historia de
México y Estructura Socioeconómica de México de la que necesita los conceptos básicos para entender la Historia Universal. Fi nalmente,
proporciona elementos de apoyo para las asignaturas: México en el Contexto Universal y de Formación Propedéutica.
Este curso permite el aprendizaje significativo eintegral del alumno en su entorno histórico-social, apoyándolo en la comprensión de procesos
culturales, políticos y económicos en el Mundo actual. Contribuye al desarrollo de competencias genéricas y disciplinares.
Con esta asignatura se busca que el alumno reflexione, juzgue y valore los procesos históricos mundiales que configuran la re alidad actual. Para
ello se evita una historia linealfundamentada en la memorización de datos inconexos, causales y esencialistas y se privilegia la crítica
historiográfica por medio del análisis de problemas significativos para el alumno.
El contenido del programa de Historia Universal está estructurado en las siguientes unidades:

Unidad I.

Procesos culturales contemporáneos

Historia Universal 3

Esta unidad es relevante para el...