Historia Y Politica De La Educacion

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APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

Historia y política
de la educación
argentina
Pablo Pineau1

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Profesor de la Universidad de Buenos Aires y de instituciones de formación y capacitación docente. Tiene escritos diversos trabajos sobre historia, teoría
y política dela educación como resultado de sus investigaciones en dichos campos. Ha ocupado la presidencia de la Sociedad Argentina de Historia de
la Educación.

*Agradece a Nicolás Arata y Luz Ayuso la lectura atenta de los borradores de este trabajo.

Presidenta de la Nación

Dra. CRISTINA FERNÁNDEZ DE KIRCHNER
Ministro de Educación

Prof. ALBERTO SILEONI
Secretaria de Educación

Prof. MARÍA INÉS ABRILE DEVOLLMER
Secretario General del Consejo Federal de Educación

Prof. DOMINGO DE CARA
Secretario de Políticas Universitarias

Dr. ALBERTO DIBBERN
Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente

Lic. GRACIELA LOMBARDI
Área Desarrollo Institucional - INFD

Coordinadora Nacional: Lic. PERLA FERNÁNDEZ
Área Formación e Investigación - INFD

Coordinadora Nacional: Lic. ANDREA MOLINARICoordinadora del Área de Desarrollo Curricular - INFD

Lic. MARÍA CRISTINA HISSE

Historia y política de la educación argentina

Pineau, Pablo
Historia y política de la educación argentina. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2010.
36 p. ; 23x17 cm. - (Aportes para el desarrollo curricular)

Índice

ISBN 978-950-00-0768-9
1. Formación Docente . I. Título
CDD 371.1Coordinación General
María Cristina Hisse
Equipo técnico del Área Desarrollo Curricular
Liliana Cerutti – Ana Encabo – María Susana Gogna –
Gustavo Mórtola – Alicia Zamudio

Asistente operativa
María Emilia Racciatti

Palabras preliminares
1. Presentación
2. Una revisión histórica sobre las temáticas y su
enseñanza
3. El lugar de la historia y la política de la educación
en la formación docente
4.Consideraciones para la elaboración de las
propuestas
5. Dos propuestas concretas
5.1. Un modelo basado en los “imaginarios pedagógicos”

Diseño y diagramación
Ricardo Penney
Corrección de estilo y edición general
Ana María Mozian

5.2. Un modelo basado en los “agentes educativos”

6. Bibliografía sobre la que se basa el módulo
7. Materiales sugeridos
-Bibliografía
-Páginas web
-Filmografía

AnexoInstituto Nacional de Formación Docente
Lavalle 2540 - 3º piso (C1205AAF) - Ciudad de Buenos Aires. Teléfono: 4959-2200
www.me.gob.ar/infod - e-mail: infod@me.gov.ar

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Palabras del profesor Gregorio Weinberg al recibir un premio en
reconocimiento a su trayectoria en el VII Congreso Iberoamericano
de Historia de la Educación Latinoamericana (Quito, 2005)
5Historia y política de la educación argentina

Palabras preliminares

La formación docente de nuestro país ha comenzado a transitar un proceso de renovación a partir de
la promulgación de la Ley de Educación Nacional. En este contexto, el Consejo Federal de Educación
aprobó a través de la Resolución Nº 24/07 los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación
Docente Inicial, lo que representaun importante avance en relación al fortalecimiento de la integración
federal del curriculum de formación docente por su aporte a la integración, congruencia y complementariedad de la formación inicial, asegurando niveles de formación y resultados equivalentes, logrando
mayor articulación entre carreras y entre jurisdicciones.
A partir del año 2009 todas las provincias del país y la CiudadAutónoma de Buenos Aires han comenzado a ofrecer nuevos planes de estudio para los futuros docentes, que han sido elaborados de acuerdo
a la propuesta de los Lineamientos Nacionales. En este marco, la publicación de la serie Aportes para
el desarrollo curricular constituye una de las acciones que el Instituto Nacional de Formación Docente
desarrolla para acompañar el proceso de implementación de los...