Historia y sociedad

2. MARCO TEORICO
La escuela es un lugar que contribuye a la formación integral del individuo; sirve de encuentro con el patrimonio cultural; es un centro donde se elabora y transmite una concepción específica del mundo, del hombre y de la historia. Aquí se apropia del conocimiento, es capaz de producir y trasmitir cultura, cambiar la sociedad y construir la historia lo que favorecerá yestimulará su crecimiento como un ser humanizado y personalizado2
2.1. Importancia del aprendizaje de la lecto-escritura .
En el nivel primario, la enseñanza de la lecto-escritura ha ocupado un lugar importante en el quehacer docente. Pero, a pesar de los distintos métodos que se han empleado para enseñar a leer y escribir existe un gran número de personas que no aprenden
2 Hermanas pobres siervasdel sagrado corazón, Ideario Educativo (s.e.) 1996.p.8
y por lo tanto, son considerados como analfabetas. Tal vez por esto la tarea de alfabetizar constituye una de las, responsabilidades más importantes que los profesores habrán de cumplir para que los alumnos produzcan y comprendan las diversas expresiones lingüísticas. Este proceso se prolonga durante toda la primaria y continúa después deésta; se considera que la etapa de adquisición se realiza en los dos primeros grados y avanza en los siguientes, ayudando a que el niño alcance un nivel de alfabetización más desarrollado que influya en las relaciones entre el individuo y el medio social. Por lo tanto “una alfabetización completa prepara a los sujetos para interactuar eficientemente en distintas situaciones comunicativas3.
Pero¿habrá terminado ahí la tarea pedagógica del docente? NO. Al contrario, apenas se comienza el problema de cómo ayudar a que el sujeto alfabetizado mejore, utilice, y aún más, aprenda a gozar de la lectura para que comprenda, haga suyo y le dé sentido a lo que lea, de esta manera “la lengua escrita es reconocida como mediatizadora de la cultura”.4
El lenguaje es uno de los medios más importantes parala estructuración y socialización de los seres humanos y de sus conocimientos, así como para desarrollar el pensamiento, la creatividad y la comunicación.
El lenguaje escrito comprende dos procesos: la lectura y la escritura, que a pesar de ser diferentes se aprenden simultáneamente y constituyen uno de los recursos más completos y útiles para la comunicación. Representa y expresa lossignificados y estructuras de la lengua; la escritura es un objeto social de comunicación que está presente en el entorno de los niños.
La interpretación del lenguaje escrito, conocido ahora también como lectura, muestra un gran avance para el hombre facilitando las vías de comunicación social. Pues como dice
3 Secretaría de Educación Pública, Español, sugerencias para su enseñanza, primer grado.México, S. E. P. 1996. p.17
4 Gomezpalacio M. Margarita citada por Esmeralda Matute (comp.), Pedagogía crítica, enseñanza de la lectura, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad de Guadalajara, Editores, 1995. p.65
Jitrik “quien lee se eleva espiritualmente, enriquece su alma y mejora su vocabulario”5.
El aprendizaje de la lecto-escritura es fundamental no solo en lorelacionado al lenguaje, sino en todas las áreas del conocimiento, ya que el hombre en las diversas actividades que realiza cotidianamente emplea diferentes actos tanto de lectura como de escritura, pero quienes leen más o tienen el hábito de una lectura constante son personas más cultas porque saben lo que otras ignoran.
La lectura es el instrumento más valioso que la escuela puede darle al hombrepara la adquisición del conocimiento, los libros son los mejores amigos y son una de las vías más cercanas y directas para conocer el mundo y nuestra historia.
En la presente investigación se pretende dar una explicación de los procesos y formas mediante los cuales el niño llega a aprender a leer y escribir, entiéndase por proceso “el camino que el individuo debe recorrer para comprender...