historia

Origen de la Educación en El Salvador
El sistema educativo en El Salvador tiene su origen al constituirse la República.
En 1832, con el Primer Reglamento de Enseñanza Primaria se decreta la
Instrucción Pública, la que establece la creación de escuelas primarias en cada
municipio del país, que serán financiadas por la municipalidad o en caso de que
ésta no estuviera en la posibilidad seríanlos padres de familia quienes aportarían
una contribución de "4 reales".
Con el propósito de elaborar planes y programas similares en la región
centroamericana para fortalecer la escuela primaria, se celebró el Primer79- -
Congreso Centroamericano de Educación en Guatemala en diciembre de 1893.
Aunque se revalora la enseñanza de las ciencias no se eliminó las ciencias del
espíritu. "Elmodelo positivista, completado por algunas materia prácticas como el
dibujo, la caligrafía, el trabajo manual, la agricultura y el canto, dominó el Plan de
Estudios oficial hasta 1940."
Hasta la década del 40 no existía el Ministerio de Educación. La "instrucción
elemental" era administrada por la Subsecretaría de Instrucción Pública
dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores y Justicia.Esta Subsecretaría
contaba con la inspección escolar y con la sección técnica. La primera se
encargaba de contratar y supervisar al personal, la segunda se dedicaba a la
planificación de los niveles de educación, elaboración de los programas y
asesoramiento al Magisterio.
Con la creación de la Universidad en Salvador en 1841 se constituye también el
sistema educativo en tres niveles:educación primaria, media y superior. Con el
Decreto Ejecutivo publicado el 15 de febrero de 1841 bajo el mandato de Don
Juan Lindo se crea la educación media (Colegio La Asunción). Aunque la escuela
parvularia da comienzo en 1886 no forma parte del sistema oficial.

Reforma educativa de 1940
Durante la dictadura del General Martínez, en 19938, se hace la primera Reforma
Educativa la que toca sóloel nivel de educación primaria. La comisión encargada
de reordenar el sistema es conocida como la "generación del 28".
Hay que destacar que esta Reforma fue un avance importante en la ya
que se aportaron innovaciones en varios aspectos. Se pretendía que
los Planes y Programas de Estudio tuvieran continuidad y secuencia
dando oportunidad a los maestros de seguirlos didácticamente de
acuerdo ala situación particular de la población donde trabajaban. Con
relación al currículo los listados de temas se suprimieron para dar
cabida a Planes de Estudios, los que debían de servir de guías
didácticas para tratar los temas correspondientes al ciclo escolar. Cada
tema tenía a su vez un propósito el que debía ser cumplido durante el
año escolar. Se introdujeron exámenes de diagnóstico ypruebas
psicológicas a los alumnos para determinar las capacidades de
aprendizaje.
Hay que recordar que hasta esa fecha la preparación profesional del Magisterio
era menor por lo que la mayoría de los maestros eran empíricos y no tenían una
escolástica. Para superar deficiencias didácticas y dar a conocer los nuevos Planes y Programas de Estudios de la Educación Primaria, se impartió a losmaestros un curso de verano. También el Programa de las Escuelas Normales
fue modificado en 1940
de acuerdo a los objetivos de la nueva Reforma con la
finalidad de superar las deficiencias de las futuras generaciones de maestros.

Reforma de la Educación Media
En 1942 se convoca a la Convención de Ministros de Educación Centroamericana
en San José de Costa Rica con el fin de edificar unsistema educativo
centroamericano.
El presidente guatemalteco Doctor Juan José Arévallo postulaba un plan
Progresivo de Unificación de América Central. Junto con el General Castaneda en
El Salvador acordaron incluir este ensayo en el campo de la educación.
En 1945, los Ministros de Educación de la región realizaron la Convención de
Santa Ana donde acordaron modificar los planes y programas en...