historia

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 7 Nº1 (2008)

Aplicación de una técnica de análisis textual a textos
escolares sobre el Sistema Solar
Mª del Carmen Domínguez Herrera y Corina Varela Calvo
GICEC-Grupo de Investigación sobre Conceptos en la Enseñanza de las Ciencias.
Universidad de La Laguna. España. E-mails: m_cdh@hotmail.com, cvarela@ull.es

Resumen: El artículopretende mostrar cómo un nuevo enfoque de las
técnicas tradicionales de análisis textual permite examinar las relaciones que
se establecen entre los vocablos utilizados en textos de ciencias para expresar
un determinado concepto, así como evidenciar y constatar errores
conceptuales o relaciones inadecuadas que propicien su formación.
Para ello se aplica el programa informático PAFE (Programa deAnálisis de
Frecuencias y Entornos) a textos de ciencias de enseñanza básica que versan
sobre el Sistema Solar y se establecen comparaciones entre los resultados y
las dificultades de enseñanza-aprendizaje encontradas en otras investigaciones
para explicar determinados fenómenos astronómicos.
Palabras clave: Análisis textual, Educación Primaria, Educación Secundaria
Obligatoria, Astronomía,Sistema Solar, errores conceptuales.
Title: The textual analysis and the detection of conceptual errors in school
texts
Abstract: The article seeks to show how a new focus of the traditional
techniques of textual analysis allows to examine the relations that appear
among the words used in sciences texts to express a certain concept, as well
as to evidence and to verify conceptual errors orinadequate relations that
propitiate its formation.
For this purpose, it is applied the computer program PAFE (Program of
Analysis of Frequencies and Environments) to sciences texts of basic teaching
that deal with Solar System, in particular, and it is established comparisons
between the obtained results and the teaching-learning difficulties founded in
other investigations to explain certainastronomical phenomenons.
Key words: Textual analysis, Primary Education, Secondary Education,
Astronomy, Solar System, misconceptions.
Introducción
Este artículo trata de establecer asociaciones entre las deficiencias
cognitivas que el alumnado posee sobre el Sistema Solar (García Barros, 1997;
INCE, 2002) y las relaciones entre determinados conceptos que subyacen en
textos escolaressobre esta temática.

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Para obtener estas relaciones, se ha seguido una metodología de
investigación basada en las técnicas de Lingüística Computacional para el
Análisis Textual, mediante las cuales se pueden obtener datos estadísticos de
léxicos específicos temáticos, así como los valores de sus interrelaciones
(Bécue,1991; Etxeberría y otros, 1995; Ceballos y otros, 2000a), aplicada a
estos textos de ciencias. Para este particular análisis, se ha utilizado como
herramienta de trabajo el programa informático PAFE (Programa de Análisis de
Frecuencias y Entornos), diseñado por el grupo de trabajo GICEC (Grupo de
Investigación sobre Conceptos en la Enseñanza de las Ciencias).
Este grupo de investigación,perteneciente al Departamento de Didácticas
Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad
de La Laguna, está realizando, desde hace varios años, estudios centrados en
el análisis de conceptos propios de cada ciencia (Ceballos y otros, 1997;
Ceballos, Galotti y Varela, 1998, 1999; Ceballos y otros, 1998a, 1998b;
Ceballos, Varela y Galotti, 1999; Ceballos y otros,2000b). Con estos trabajos,
se favorece e incrementa la investigación sobre el Lenguaje de las Ciencias
(Sutton, 1992, 1997, 1998, 2003; Caamacho, 1997; Castillejo, Prieto y Blanco,
2005).
Uno de los estudios desarrollados por el grupo ha derivado en la realización
de una Tesis doctoral basada en el análisis de los conceptos propios del
Sistema Solar que aparecen en libros de texto de...