Historia

CEREMONIA DE BENDICIÓN EDIFICIO Y MOSAICO DEDICADO A SANTA
TERESA DE ÁVILA; INICIO CELEBRACIÓN 70 AÑOS DE LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN
Discurso Decano Cristián Cox
12 de julio de 2012.

1.
La educación, como cabeza de Jano, mira tanto al pasado que cada generación elige
conservar, para transmitirlo a sus hijos, como a la vida futura que anhela que ellos vivan.
Vive en esta tensióndefinitoria de sus afanes, que en la sociedad del conocimiento y de la
innovación, pareciera estar más cargada al futuro y lo nuevo.
En el acto de este día, queremos conmemorar el camino recorrido en estos 70 años de
vida de la Facultad de Educación, inseparables de la historia de la Universidad, del país y
de la Iglesia. Volveremos a la memoria y a nuestras bases de identidad, no sólo hoy, sino a
lolargo de este año.
Al mismo tiempo, el edificio nuevo que acaba de ser bendecido, plasma nuestra voluntad
de futuro: de descubrimiento a la vez que diseño de las respuestas que se nos exige que
ofrezcamos, en producción de conocimiento y en formación de profesionales, a la
educación y nuestra sociedad, la de hoy y la que día a día anhelamos construir.
La dedicación del mismo a una Santa delsiglo XVI, declarada Doctora de la Iglesia en 1970,
declara y celebra nuestra adhesión a la Iglesia y el fundamento espiritual y moral último
de nuestro quehacer.
2.
Partamos por la memoria.
No se puede proyectar, lanzar hacia adelante, sin conciencia sobre la propia historia: el
recorrido de la construcción de lo que somos. La conmemoración de este caminar de siete
décadas, evocadas en eldiscurso del Rector, tiene su sentido más profundo en las luces y
el ánimo que nos regala para armarnos de visión y herramientas que nos ayuden a
responder a los requerimientos del presente, que son altos y son muchos.

Lo que ha definido lo que somos hoy se inicia en plena Segunda Guerra, en un contexto
político de Frente Popular en que el Presidente Aguirre Cerda ha declarado que ‘gobernares educar’, y uno cultural de muros difíciles de franquear entre el mundo laico,
hegemónico en la educación fiscal, y el mundo católico. La Escuela de Pedagogía del
momento fundacional es de profesores de secundaria para los colegios católicos. Ella nace
cimentada en la experiencia de los cursos de ‘pedagogía y cultura religiosa’ que dicta el
Padre Alberto Hurtado desde 1936 a 1942, y, conojos de hoy, vuelta ‘hacia adentro’.
Y de este punto de partida el camino es expansivo, de ampliación de los números y del
alcance del quehacer formativo: hacia la formación de profesores de básica en la década
del Cincuenta, de educadoras de párvulos desde 1972; la formación de postgrado a partir
de la década de los años Ochenta.
La expansión no sólo es cuantitativa, sino política y cultural,al igualarse a una década de
fundada, sus egresados a los de la Universidad de Chile en términos de su certificación
para enseñar en la educación fiscal –entonces el 90% del sistema escolar; y expandirse su
accionar a la educación primaria. Así, la misión formadora de profesores se expande de
manera sustantiva, impactando en la visión sobre el propio rol e identidad servidora. Al
decir de unahistoria de la Facultad, de un equipo encabezado por el ex decano, Luis Celis,
aquí presente,
“…(hay) un cambio en la forma de asumir la responsabilidad educativa por los profesores
católicos, los cuales dejan de percibir a la educación como un campo de conflicto
ideológico insalvable, y lo asumen como una posibilidad de servicio a la niñez y juventud
del país, tarea en la cual tendrán puntosde encuentro con otros educadores que, desde
perspectivas distintas buscan también servir esta responsabilidad común”.
En el gran movimiento expansivo y de transformación de la educación de la década de los
Sesenta, el cambio es dentro y fuera de ella: en las coberturas y el acceso a la educación,
en las instituciones, y en los contenidos; en la sociedad y en la cultura que la albergan....