Historia
Páginas: 20 (4804 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2011
HISTORIA REGIONAL SEGUNDA UNIDAD
FORMACION DOCENTE, REGION Y EDUCACION
TEMA 1. LAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES EN LA REGION.
LECTURA: “LA FORMACION DE MAESTROS EN ESCUELAS NORMALES.”
El papel del maestro solicita de atención por parte de SEP, el sistema educativo nacional requería de maestros preparados para desempeñar la importante tarea de formar a los futurosmexicanos.
El sistema educativo debía, estimular el sentido de servicio y de entrega de maestro, garantizarle una retribución económica que le permitiera dedicarse a la tarea educativa con el tiempo y la energía necesita.
De esta manera se ha estado viendo la importancia de capacitación al profesorado, lo que no se previó fue la capacidad que se tenía en aquel entonces y la innovación quese tendría que ver para un futuro, ya que como personas siempre buscan más cosas y mejores oportunidades, económicamente la satisfacción que se le puede dar a un maestro es nula, un profesor lo es por amor al arte, simple y sencillamente eso.
Para no decirlo de esta manera la dirección general del mejoramiento profesional del magisterio encargado del mejoramiento profesional ofrecería alos maestros en servicio una asesoría permanente y procuraría su actualización.
Una idea muy considerable para el ciudadano mexicano, demasiado viable para los objetivos personales de una persona, ya que el mismo ofrece un estatuto económico y considerablemente bueno a los profesores dándole así beneficios personales y de esta manera dejando a los objetivos educacionales por un lado,anteponiendo así conveniencias de las personas que nos lideran.
Las personas que obtienen estos beneficios es obvio que estén de acuerdo, y por lo tanto son convenientes, pero hay personas que no están del todo de acuerdo de esto.
De cualquier manera no hay nada que se pueda hacer más que opinar al respecto.
LECTURA: “IDENTIDAD Y FORMACION”.
En el texto “La formación de maestros en lasescuelas normales" El autor Ernesto Meneses manifiesta claramente el compromiso del estado por modernizar los planes de estudios de las escuelas normales, la niñez requería de maestros preparados para desempeñar la importante tarea, “formar a los futuros mexicanos”.
Pero de lo que no estaba muy consciente era del precario nivel de vida de los profesores en cuestión, pues percibían un salarioraquítico, pienso que los aspectos políticos, sociales y más aún económicos están vinculados fuertemente a la calidad de educación que se imparte en las aulas, porque un maestro mejor preparado necesita oportunidades de superación profesional y por supuesto un nivel económico que le permita dedicarse por completo a una sola actividad, la profesión docente.
En lo referente al plan de estudios queofertaban las normales en la década de los 70´s considero que se hizo lo posible por mejorar la calidad de formación profesional, su idea de quitar algunas materias del currículo es buena, puesto que se les dedicaba tiempo de calidad a las demás, me parece que la reforma que se hizo en 1975 fue buena, en el último semestre se incluían materias encausadas a seminarios de gestión, lo cual era y esuno de los problemas a los que se enfrenta el profesor en la cotidianeidad escolar.
Me gustaría poner énfasis en que una calidad educativa está ligada a un salario digno, ya que actualmente sucede algo parecido. Una de las profesiones peor pagadas es la del maestro, no al grado de lo que manifestaba el periódico el universal el 21 de julio de 1971 el cual decía “El maestro debe acostumbrarse acomer poco, saber remendar, parchar y quitar el lustre a sus únicos pantalones, alejar de su cabeza toda idea de descanso o de esparcimiento en una reconocida síntesis de injusticia social” pero si al grado de buscar otras fuentes de ingreso económico.
Hagamos una remembranza: La mayoría de los maestros trabajan en escuelas rurales, en donde se les ve como fuente de ingresos, por lo tanto se...
FORMACION DOCENTE, REGION Y EDUCACION
TEMA 1. LAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES EN LA REGION.
LECTURA: “LA FORMACION DE MAESTROS EN ESCUELAS NORMALES.”
El papel del maestro solicita de atención por parte de SEP, el sistema educativo nacional requería de maestros preparados para desempeñar la importante tarea de formar a los futurosmexicanos.
El sistema educativo debía, estimular el sentido de servicio y de entrega de maestro, garantizarle una retribución económica que le permitiera dedicarse a la tarea educativa con el tiempo y la energía necesita.
De esta manera se ha estado viendo la importancia de capacitación al profesorado, lo que no se previó fue la capacidad que se tenía en aquel entonces y la innovación quese tendría que ver para un futuro, ya que como personas siempre buscan más cosas y mejores oportunidades, económicamente la satisfacción que se le puede dar a un maestro es nula, un profesor lo es por amor al arte, simple y sencillamente eso.
Para no decirlo de esta manera la dirección general del mejoramiento profesional del magisterio encargado del mejoramiento profesional ofrecería alos maestros en servicio una asesoría permanente y procuraría su actualización.
Una idea muy considerable para el ciudadano mexicano, demasiado viable para los objetivos personales de una persona, ya que el mismo ofrece un estatuto económico y considerablemente bueno a los profesores dándole así beneficios personales y de esta manera dejando a los objetivos educacionales por un lado,anteponiendo así conveniencias de las personas que nos lideran.
Las personas que obtienen estos beneficios es obvio que estén de acuerdo, y por lo tanto son convenientes, pero hay personas que no están del todo de acuerdo de esto.
De cualquier manera no hay nada que se pueda hacer más que opinar al respecto.
LECTURA: “IDENTIDAD Y FORMACION”.
En el texto “La formación de maestros en lasescuelas normales" El autor Ernesto Meneses manifiesta claramente el compromiso del estado por modernizar los planes de estudios de las escuelas normales, la niñez requería de maestros preparados para desempeñar la importante tarea, “formar a los futuros mexicanos”.
Pero de lo que no estaba muy consciente era del precario nivel de vida de los profesores en cuestión, pues percibían un salarioraquítico, pienso que los aspectos políticos, sociales y más aún económicos están vinculados fuertemente a la calidad de educación que se imparte en las aulas, porque un maestro mejor preparado necesita oportunidades de superación profesional y por supuesto un nivel económico que le permita dedicarse por completo a una sola actividad, la profesión docente.
En lo referente al plan de estudios queofertaban las normales en la década de los 70´s considero que se hizo lo posible por mejorar la calidad de formación profesional, su idea de quitar algunas materias del currículo es buena, puesto que se les dedicaba tiempo de calidad a las demás, me parece que la reforma que se hizo en 1975 fue buena, en el último semestre se incluían materias encausadas a seminarios de gestión, lo cual era y esuno de los problemas a los que se enfrenta el profesor en la cotidianeidad escolar.
Me gustaría poner énfasis en que una calidad educativa está ligada a un salario digno, ya que actualmente sucede algo parecido. Una de las profesiones peor pagadas es la del maestro, no al grado de lo que manifestaba el periódico el universal el 21 de julio de 1971 el cual decía “El maestro debe acostumbrarse acomer poco, saber remendar, parchar y quitar el lustre a sus únicos pantalones, alejar de su cabeza toda idea de descanso o de esparcimiento en una reconocida síntesis de injusticia social” pero si al grado de buscar otras fuentes de ingreso económico.
Hagamos una remembranza: La mayoría de los maestros trabajan en escuelas rurales, en donde se les ve como fuente de ingresos, por lo tanto se...
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