historia

1- ¿Cómo describirías a la didáctica de las Ciencias Sociales?
2 – ¿Cuáles son las principales diferencias de abordaje científico que presenta la "didáctica de las Ciencias sociales" para elpositivismo y para la teoría critica? ¿Porque para el positivismo la didáctica de las Ciencias sociales es una disciplina no científica? ¿Cuáles son los aportes de la teoría crítica respecto de estosplanteos?

1-Se podría definir a la Didáctica de las Ciencias Sociales como una ciencia social , estructurada en torno de algunos supuestos básicos, hipótesis y conceptos comunes a no más de una teoríacientífica y centrada en una peculiar definición de su objeto de conocimiento y acción: la enseñanza como proceso mediante el cual docentes y alumnos no solo adquieren algunos tipos de conocimientossin calificar sino como actividad que tiene como propósito principal la construcción de conocimiento con significado. La acción didáctica es una acción con sentido, orientada a fines, y la didáctica seocupa no sólo de la investigación empírica con el propósito de establecer su racionalidad, sino también de prescribir los fines cuyo logro es deseable y los medios más apropiados para alcanzarlos.Para ello no es suficiente una aprehensión intuitiva o empírica del sentido. Es fundamental construir la norma a partir de una racionalidad explicativa.
La enseñanza de las ciencias sociales esuna forma privilegiada de intervención en ese proceso, que debe dar paso a la ruptura epistemológica necesaria para la conquista de un conocimiento científico de la propia realidad y delos procesos sociales en lo que se instituye y a los que ella instituye a su vez.

2-Una de las diferencias que presenta la Didáctica de las Ciencias Sociales , según el positivismo en cuanto alconcepto de ciencia es que tiene como meta alcanzar la verdad, y postula como ideal el logro de un conocimiento absoluto de la realidad en sí misma, pretende llegar a conocer la totalidad de su dominio....