Historia

Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la educación


Cátedra: Historia de la Educación General y Argentina.
Carrera: Profesorado en Nivel Inicial
Profesor: Esteban





TRABAJO PRACTICO N° 1
ESTUDIAR HISTORIA: ¿PARA QUE?




1) Caracterizar el periodo 1976-1983, tomando como eje central los conceptos de Duhalde: Estado Terrorista -“ModeloDesintegrador”-“Estructura posibilitante de la Iglesia Católica”

“Cuando nos centramos en la Dictadura que se extendió entre el 76 y 83, hablamos de que fue, tal vez la dictadura más sangrienta utilizándose, métodos inéditos como el secuestro, la desaparición y la sustracción de bebes.(“…en el mismo lugar donde se torturaba una persona hasta matarla también se cuidaba durante4, 5 y 6 meses a una mujer hasta quediera a luz, para luego matarla y quedarse con su hijo/a (…).La responsabilidad no solo puede las cúpulas militares sino que se trató de un golpe cívico-militar apoyados por grandes empresarios del país con una finalidad clara de instalar un sistema capitalista que desembocó en la desintegrada actualidad”. (Fuente del diario LMN, “Historias a 30 años del Golpe Militar”)
El terrorismo aplicado,es decir el miedo y el terror utilizado para llevar a el cabo sus objetivos, en palabras de Duhalde es el modelo desintegrador .Este es el modelo rigurosamente aplicado y utilizado en los campos militares de concentración de argentina, implementado por el estado terrorista el cual se caracteriza por su accionar clandestino el crimen y el terror como métodos fundamentales.
Este modelo no solofue llevado a cabo por las fuerzas militares sino que, esta tarea al servicio de la destrucción humana, fue apoyada por civiles de formación científica (psicólogos, sociólogos, médicos) en funciones de interrogación e inteligencia.
Los fines de este modelo consisten en “hacer de un hombre libre un hombre sometido; de un ser sano, un ser enfermo, de un militante político una personadesquiciada” (Duhalde E.L ”El estado terrorista argentino”). Produciendo la destrucción sicofísica de las personas, es decir que el objetivo final era formar un hombre solemne que no fuera crítico, un hombre que respondiera al orden establecido.
Este modelo fue implementado a consecuencia de la imposibilidad que encuentra el estado militar de llevar adelante sus fines mediante el solo control,Las consecuencias para la sociedad fueron sembrar el miedo y el terror como firma de control social determinando así las conductas de las personas; la destrucción de la identidad nacional generad por la violencia extrema y la presencia permanente de la muerte. “Mataron a 30.000 jóvenes y algunos viejos , guerrilleros. Destruyeron la educación, los sindicatos combativos, la cultura, la salud , laciencia, la conciencia. Desterraron la solidaridad, el barrio, la noche populosa, prohibieron a Einstein y Gardel. Abrieron autopistas y llenaron de cadáveres los cimientos del país dejaron una sociedad calada por el terror…” (Artículo periodístico).
Determinando un presente continúo, un pasado negado un futuro posible.
La Iglesia fue un poderoso aliado, capaz de ofrecer un sólidorespaldo al régimen, pero sin identificarse con él, utilizando todo su peso social para desalentar las reacciones individuales y colectivas y erigiéndose, al mismo tiempo, en el único interlocutor de valía, una especie de mediación social, entre victimarios y víctimas, impuestas del campo de los primeros.
A tenido enorme influencia política a lo largo de la historia argentina, habiendo contribuido aimponer y derribar gobiernos afectos y desafectos.
Entre la Iglesia y las Fuerzas armadas ha existido y existe una perfecta identidad y correspondencia en la visión política y social de la Argentina.
La alianza del episcopado con la oligarquía argentina y con los sectores ideológicos más retrógrada es constante.
Ante el golpe militar se había generado en su seno, una muy importante...