Historia

I. El tema de estudio: Mis experiencias docentes al aplicar actividades didácticas que favorecieron la expresión oral en un grupo de segundo grado de educación preescolar

En este capítulo se menciona la importancia de la expresión oral en la educación preescolar, donde se puede definir que el lenguaje según la Real Academia Española (2001), “conjunto de sonidos articulados con queel hombre manifiesta lo que piensa y siente”, otra definición a considerar es la de la Salvat, que se refiere al lenguaje como una “manera de expresarse” (Salvat, 1978, p.1981) y la que nos manifiesta que es un “sistema organizado y generativo que se adquiere y se controla con un conjunto de reglas para la formulación de las expresiones orales interpretables” (Fernández y Galguera, 2008, p.271).Por lo tanto es que considero muy importante el desarrollo del lenguaje ya que es la forma mediante la cual nos comunicamos unos a otros y es uno de los principales medios de comunicación y aprendizajes, también se puede mencionar como punto importante la expresión oral como nos manifiesta (Larousse, 2008, p.239) nos define expresión como “manifestación de un pensamiento, sentimiento o deseo” yoral expresado verbalmente y la Real Academia Española (2001) se refiere a expresión como “especificación, declaración de algo para darlo a entender”, en cuanto al oral menciona que se manifiesta o produce con la boca o mediante la palabra hablada y como se puede ver tanto el lenguaje como al juntar las dos definiciones de expresión oral tienen una relación en sus términos ya que ambas serefieren a la manera de expresarse verbalmente.
En la práctica he podido comprender que es un tema muy mencionado en el jardín de niños y que es de suma importancia que el niño o la niña tenga diversas oportunidades de desarrollar su expresión oral, a lo largo de estos capítulos estaremos mencionando puntos que se podrán ampliar y tener una mejor visión de lo que se refiere el lenguaje oral.
Acontinuación se presentan las siguientes preguntas las cuales ayudaron a no perderme en el tema y para complementar el tema de estudio con base a lo observado en todo el año de práctica.
¿Qué características presentan los niños de segundo grado de preescolar en cuanto a su expresión oral?
¿Qué debilidades y fortalezas presentan los niños a la hora de emplear su lenguaje oral?
¿Qué factoresinfluyen en el desarrollo de la expresión oral?
¿Por qué se considera importante que los niños de preescolar desarrollen una buena expresión oral?
¿De qué manera los niños se comunican y se expresan con sus pares?
¿De qué manera influye el entorno que rodea al niño en cuanto a su lenguaje oral?
¿Qué oportunidades tuvieron o se le brindaron para desarrollar su expresión oral?
¿Cómo se promovió laexpresión oral dentro y fuera del aula?
¿Qué estrategias se utilizaron para favorecer la expresión oral?
¿Cuáles fueron los avances y cambios de los niños en el desarrollo de su lenguaje oral?
¿Cuáles fueron los logros y dificultades de los niños al realizar actividades?
¿Cuáles competencias de lenguaje oral se favorecieron en los niños?
Con estas preguntas se pudo obtener un análisis másdetallado y poder comprender más sobre este tema, debido a que es muy amplio.
Puedo comentar que a lo largo de mis años de práctica he descubierto que si el niño o la niña presenta alguna dificultad al hablar eso no nos manifiesta que necesita terapia, ya que es necesario tomar en cuenta primero que cada niño y niña tiene su proceso, que no hay una edad fija, ni se debe adelantar o forzar esteproceso y que el ambiente donde se encuentren sea enriquecedor para ellos.
“Precisamente porque vivimos en colectividad y no aislados, el lenguaje oral se hace imprescindible en todos los ámbitos donde hay presencia humana. Se forma y perfecciona en el ámbito familiar y de ahí se expande a todos los demás” (Editorial Océano volumen 6 p.1731), es donde puedo decir que la familia tiene una gran...