Historia.

ANTECEDENTES GENERALES



1. Realiza una primera lectura del solemne y formula las dudas necesarias.

2. La exigencia de la evaluación será de un 60%

3. El tiempo de duración seráde un modulo

4. Lee cuidadosamente cada pregunta y responde con capacidad reflexiva, buena ortografía y utilizando claridad en el uso de conceptos.




ITEMNS I: PREGUNTAS DE DESARROLLOInstrucciones:

A continuación se presentan una serie de temas para formular tu ensayo. Elige uno de ellos y contesta reflexiva y comprensivamente el contenido que el sugiere. Recuerda quetu respuesta debe reflexionar los textos comentados y estudiados, junto con la materia de clases.

Cada ensayo posee un puntaje total de 15 pts.

TEMAS

a. Matrices epistémicas(conocimientos) para el nacimiento de un nuevo paradigma en educación.

b. Hipotesis e implicancias a nivel docente y salas de clases para una NUEVA EDUCACION.

c. Nueva sensibilidad y conocimientopara una globalización/educación ética.

d. Comentarios interpretativos sobre la siguiente cita de E. Morín: “Hoy, no solo hay que problematizar el hombre, la naturaleza, Dios, sino también elprogreso, la ciencia, la técnica, la razón”.

e. Comentarios interpretativos sobre la siguiente cita de J.F. Lyotard: “El pensamiento y la palabra solamente pueden ser verdaderos si la realidadviene al pensamiento, si el mundo bien a la palabra” (claves: mundo = realidad educativa… realidad = sala de clases… palabra = discursos con sentido).-Nueva sensibilidad y conocimiento para una globalización/educación ética
Los intercambios ejercidos en la educación deberán darse en una comunicación dialógica en libertad y democracia, en elreconocimiento de las diferencias humanas, en la justicia e igualdad solidaria. Este es el lugar de la nueva producción del conocimiento, lo cual permite caracterizar las líneas de la época como la...