historia...
Páginas: 6 (1362 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
•
INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA UNIVERSITARIA I:
Marco histórico-político y misión de la universidad.
CARRERA: Tecnicatura en Gestión Universitaria
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA UNIVERSITARIA I: Marco históricopolítico y misión de la universidad.
REGIMEN DE DICTADO: Cuatrimestral
PLAN DE ESTUDIOS AÑO: 2012
DOCENTES Alcaráz Jorge R
Medina Silvio O
AÑO: 2013 Segundocuatrimestre.
•
Sociedad - Tiempo – Espacio - Cultura
•
Línea del tiempo
•
Origen medieval de la universidad
Las Universidades, como las catedrales y los parlamentos dice Charles Homer Haskins,
son un producto de la Edad Media europea. Los griegos y los romanos, aunque parezca
extraño, no tuvieron universidades en el sentido en el cual la palabra ha sido usada en
los últimos siete uocho siglos…
Charles Homer Haskins 1959
•
Precedentes
•
India "Escuelas Brahmánicas"
•
China Confucianismo, budismo y taoísmo. Mandarinato y la sumisión burocrática
•
Egipto Escuela de Alejandría (Siglo II antes de Cristo),
•
Escuelas de Filosofía Atenientes (siglo IV a.C.)
•
Escuela de Pitágoras (siglo VI a.C.)
•
Los sofistas quienes diseñaron el curriculumde las "siete artes liberales" (el famoso
divorcio o trívium, con sus tres disciplinas literarias: gramática, retórica y dialéctica; y el
cuadrivio o cuadrivium, con sus cuatro asignaturas científicas: aritmética, geometría,
astronomía y música)
•
•
silogismos falsos y de un enciclopedismo superficial.
Sócrates-Platón-Aristóteles
•
Sócrates, a diferencia de Platón y Aristóteles,careció de un lugar o sitio fijo en donde
impartir sus enseñanzas. Sus aulas fueron las plazas de Atenas, el Agora. En cambio,
Platón fundó su escuela, que debía durar nueve siglos, en los jardines de Academo, por
lo que fue conocida como "la Academia de Platón". Aristóteles, tras haber sido veinte
años discípulo de Platón (desde los 17 años hasta la muerte del Maestro), con el apoyo
deAlejandro Magno fundó el "Liceo o Gimnasio de Atenas" en el año 335 a.C.
•
Los romanos otorgaron carácter público a la antigua enseñanza privada o libre de los
griegos.
•
centros culturales árabes del siglo IX de Bagdad y del Califato de Córdoba en España
•
En el Cairo (Egipto) la Mezquita de El-Azhar albergó, desde el año 988, la más antigua
institución de educación superiorislámica que todavía sigue funcionando, famosa por sus
enseñanzas de teología ortodoxa, gramática, retórica, matemáticas, literatura, lógica y
jurisprudencia.
•
No conferían grados académicos ni la licencia para enseñanza.
•
Edad Media
•
En la Alta Edad Media la situación de Europa era deplorable y sin duda mostraba un gran
atraso cultural, educativo y científico en relación con losotros pueblos de la cuenca misma
del Mediterráneo y del Oriente.
•
Renacimiento Carolingio. Carlomagno concibió un plan que le permitió unificar los
grupos, tan diversos en su origen como en su cultura. La escuela le pareció el único
instrumento capaz de civilizar y dar homogeneidad al variado conjunto de poblaciones,
entre las que figuraban desde la culta Italia hasta las más bárbarastribus nórdicas.
•
Ministro Alcuino funda la schola palatina (Escuela del Palacio)
•
Las Universidades brotaron de la atmósfera social y cultural de la sociedad europea
occidental urbana de los siglos XI y XII.
•
Las circunstancias sociales prevalecientes a mediados del siglo XII y principios del siglo XIII,
dieron lugar a la creación de las primeras universidades.
•Circunstancias que favorecieron el surgimiento de la universidad
•
El aumento de la población que se dio entre los siglos XI y XIV Y que desembocó en una
creciente urbanización.
•
Los cambios en la organización social, consecuencia de los cambios en las estructuras
económicas.
•
El surgimiento de un extraordinario afán de saber, sólo comparable con el que prevaleció
durante el...
INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA UNIVERSITARIA I:
Marco histórico-político y misión de la universidad.
CARRERA: Tecnicatura en Gestión Universitaria
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA UNIVERSITARIA I: Marco históricopolítico y misión de la universidad.
REGIMEN DE DICTADO: Cuatrimestral
PLAN DE ESTUDIOS AÑO: 2012
DOCENTES Alcaráz Jorge R
Medina Silvio O
AÑO: 2013 Segundocuatrimestre.
•
Sociedad - Tiempo – Espacio - Cultura
•
Línea del tiempo
•
Origen medieval de la universidad
Las Universidades, como las catedrales y los parlamentos dice Charles Homer Haskins,
son un producto de la Edad Media europea. Los griegos y los romanos, aunque parezca
extraño, no tuvieron universidades en el sentido en el cual la palabra ha sido usada en
los últimos siete uocho siglos…
Charles Homer Haskins 1959
•
Precedentes
•
India "Escuelas Brahmánicas"
•
China Confucianismo, budismo y taoísmo. Mandarinato y la sumisión burocrática
•
Egipto Escuela de Alejandría (Siglo II antes de Cristo),
•
Escuelas de Filosofía Atenientes (siglo IV a.C.)
•
Escuela de Pitágoras (siglo VI a.C.)
•
Los sofistas quienes diseñaron el curriculumde las "siete artes liberales" (el famoso
divorcio o trívium, con sus tres disciplinas literarias: gramática, retórica y dialéctica; y el
cuadrivio o cuadrivium, con sus cuatro asignaturas científicas: aritmética, geometría,
astronomía y música)
•
•
silogismos falsos y de un enciclopedismo superficial.
Sócrates-Platón-Aristóteles
•
Sócrates, a diferencia de Platón y Aristóteles,careció de un lugar o sitio fijo en donde
impartir sus enseñanzas. Sus aulas fueron las plazas de Atenas, el Agora. En cambio,
Platón fundó su escuela, que debía durar nueve siglos, en los jardines de Academo, por
lo que fue conocida como "la Academia de Platón". Aristóteles, tras haber sido veinte
años discípulo de Platón (desde los 17 años hasta la muerte del Maestro), con el apoyo
deAlejandro Magno fundó el "Liceo o Gimnasio de Atenas" en el año 335 a.C.
•
Los romanos otorgaron carácter público a la antigua enseñanza privada o libre de los
griegos.
•
centros culturales árabes del siglo IX de Bagdad y del Califato de Córdoba en España
•
En el Cairo (Egipto) la Mezquita de El-Azhar albergó, desde el año 988, la más antigua
institución de educación superiorislámica que todavía sigue funcionando, famosa por sus
enseñanzas de teología ortodoxa, gramática, retórica, matemáticas, literatura, lógica y
jurisprudencia.
•
No conferían grados académicos ni la licencia para enseñanza.
•
Edad Media
•
En la Alta Edad Media la situación de Europa era deplorable y sin duda mostraba un gran
atraso cultural, educativo y científico en relación con losotros pueblos de la cuenca misma
del Mediterráneo y del Oriente.
•
Renacimiento Carolingio. Carlomagno concibió un plan que le permitió unificar los
grupos, tan diversos en su origen como en su cultura. La escuela le pareció el único
instrumento capaz de civilizar y dar homogeneidad al variado conjunto de poblaciones,
entre las que figuraban desde la culta Italia hasta las más bárbarastribus nórdicas.
•
Ministro Alcuino funda la schola palatina (Escuela del Palacio)
•
Las Universidades brotaron de la atmósfera social y cultural de la sociedad europea
occidental urbana de los siglos XI y XII.
•
Las circunstancias sociales prevalecientes a mediados del siglo XII y principios del siglo XIII,
dieron lugar a la creación de las primeras universidades.
•Circunstancias que favorecieron el surgimiento de la universidad
•
El aumento de la población que se dio entre los siglos XI y XIV Y que desembocó en una
creciente urbanización.
•
Los cambios en la organización social, consecuencia de los cambios en las estructuras
económicas.
•
El surgimiento de un extraordinario afán de saber, sólo comparable con el que prevaleció
durante el...
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