historia

METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 1
SESION 1

REFLEXIONES SOBRE LAS MODIFICACIONES QUE SE HAN DADO EN MI PAPEL COMO DOCENTE DE HISTORIA
En el pasado la Historia dentro de la Educación Básica tenía como finalidad la memorización de datos y fechas, mermando el conocimiento dentro de los alumnos.
Actualmente existe una propuesta para la enseñanza-aprendizaje de la historia, endonde se propone una "Situación-Problema" cuyo objetivo es construir un conocimiento por medio del planteamiento de una problemática que logre crear una serie de cuestionamientos en el alumno, el cual mediante la búsqueda y lectura de la información logre: analizar, reflexionar y dar respuesta a la problemática planteada inicialmente, enfatizando el concepto de alteridad o "alternar" o cambiar lapropia perspectiva por la del "otro", considerando y teniendo en cuenta el punto de vista, la concepción del mundo, los intereses, la ideología del otro; y no dando por supuesto que la "de uno" es la única posible.  A pesar de ello el profesor debe realizar la construcción del saber para la Enseñanza de la Historia, en donde el tendrá que lograr que los alumnos logren la representación de un procesoo concepto, para que se pueda lograr el profesor debe partir de las representaciones previas que posee el alumno para poder modificarla y lograr un preciso conocimiento. Uno de los medios para lograr precisamente la construcción de una representación es la propuesta  Situación-Problema en la Enseñanza de la Historia en donde debe predominar el constante manejo de conceptos generales ytransdiciplinarios de parte de los alumnos para lograr una pluralidad de distintos puntos de vista, para lograr construir un pensamiento crítico.



REFLEXION A CERCA DE LAS PRÁCTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA
DE LA HISTÓRIA
La enseñanza de la historia en la actualidad es un tema elemental donde hay que plantear el proceso en el que se está desarrollando la historia y la adquisición delconocimiento, en el educando de acuerdo al nuevo enfoque por competencias. ¿En realidad se está usando la metodología ideal para que el educando desarrolle sus propias competencias? De antemano sabemos que tenemos un mal concepto de la enseñanza de la historia, que nos ha llevado a una rutina tan “sencilla”, en donde el educando solo es una parte receptora de la informática, sin tener el sentidode una búsqueda donde incorpore situaciones vivenciales que les permita estar cerca de un enriquecimiento de su propia inquietud y hacer partícipe de un aprendizaje constructivo.

¿Para qué aprender historia?- Para manejar información histórica, explicar hechos y procesos históricos, reconocerlos como parte de nuestra historia e identidad nacional, también nos permite entender el pasado,presente y futuro, si como maestros no entendemos la historia y dominamos las competencias docentes, no lograremos crear aprendizajes significativos para los alumnos
El método que utilizo para enseñar es el siguiente:
Primeramente.-tomo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, para tomarlos como punto de partida
Segundo.- tomo en cuenta el entorno en el que se desarrolla el alumno y ladiversidad del alumnado.
Tercero.- juntamente con los alumnos diseñamos proyecto con temas de interés para los alumnos, estos proyectos también pueden ser por problemas surgidos durante nuestra historia.
Cuarto.- se diseñan actividades con lúdicas y significativas para los alumnos, a sí como la forma de evaluar para observar el proceso de enseñanza aprendizaje, sus avances y retrocesos
Mimanera de dar las clase.-
Ya no es como antes, o, como me enseñaron durante mi formación, que era de forma tradicional, ahora a cambiado la forma de enseñar, donde se involucran a los alumnos en el diseño de la clase, los alumnos deben aprender de manera mas autónoma, para que puedan tener aprendizajes mas significativos.

Los materiales con los que cuenta mi escuela
Son muy pocos pero...