Historia
Páginas: 6 (1328 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2013
BLOQUE 1:
EL S. XVI. FORMACIÓN Y DESARROLLO DEL SISTEMA COLONIAL
Problemática a abordar… ¿Qué cambia al cambiar el poder?
La Monarquía hispana: fundamentos de su legitimidad. El Estado colonial. Las ciudades, estructura y organización. Las elites coloniales y el poder. Pueblos de indios. La Iglesia en el imaginario colonial y su evolución.
Demografía. Organización y cambio social.Articulación y desarticulación de las sociedades conquistadas. Resistencias y alianzas en las relaciones hispano – indígenas. “Adaptación en resistencia”.
El sistema de la economía colonial. Las comunidades indígenas y el estado colonial, apropiación de excedentes y mediaciones. La encomienda y el trabajo forzado. Los inicios y desarrollos regionales. México y Perú. La explotación y el desarrollominero. La tierra, haciendas y plantaciones. El sistema comercial. La participación indígena.
La esclavitud en el Brasil colonial. Factorías y capitanías. Esclavismo y azúcar. Las bandeiras y la expansión interior. El ciclo del oro. El Brasil colonial tardío.
BLOQUE 2
TRANSFORMACIONES Y CRISIS DEL ORDEN COLONIAL
Problemática a abordar… Estado en crisis ¿qué cambia?
España yAmérica en el s. XVII. La economía colonial: estabilización y declive de la minería de la plata. Los mercados regionales. El monopolio.
El Estado y la crisis. Administración local: intereses metropolitanos – intereses locales. Tensiones en la sociedad.
Las reformas Borbónicas. Impactos regionales y sectoriales de las reformas. Situaciones y respuestas. La “era de las insurrecciones” en los Andesdel s. XVIII. Estudio comparado de las insurrecciones en el México rural y los Andes. Milenarismos, mesianismos y utopías revolucionarias.
BLOQUE 3
REALIDADES REGIONALES
Problemática a abordar... Construcción del Virreinato del Río de la Plata ¿qué cambió en este territorio?
La gobernación de Buenos Aires y del Tucumán en el s. XVII y XVIII. . Urbanización: ciudad y región.Buenos Aires entre Lima y el Atlántico. La relación del interior con Potosí. Paraguay hasta la expulsión de los jesuitas.
El Río de la Plata y las reformas borbónicas. La construcción de espacios regionales. La relación social en el contexto de la política económica. Los conflictos socio – étnicos. Los nuevos actores sociales en el período tardo - colonial.
El Río de la Plata a principios del s.XIX. Estado y sociedad hacia 1810.
Interbloque:
Selección, búsqueda y utilización crítica de fuentes históricas y de bibliografía especifica en diversos lugares (bibliotecas, librerías, redes informáticas, etc.).
Análisis del cambio histórico en lo económico, político, social, cultural y mentalidades. Análisis y establecimiento de relaciones entre causas históricas de naturalezadiferente.
Realización de actividades sobre las que se enfatice la relación entre pasado, presente e intentos de predicción.
Diseño, planificación y realización de investigaciones escolares sobre procesos históricos teniendo en cuenta los distintos niveles.
Elaboración de cuadros comparativos y cronologías sincrónicas y asincrónicas desde la independencia hasta la crisis del orden primarioexportador.
Elaboración de mapas semánticos, conceptuales y redes conceptuales.
Planteo de problemáticas y diversas formas de análisis.
Formulación y análisis de hipótesis.
Selección de categorías de análisis en diversas realidades.
Desarrollo de habilidades de pensamiento inductivo, deductivo y dialéctico.
Realización de actividades virtuales.
Tener la convicción de la necesidadde estar permanentemente actualizado en el campo de su saber.
Apreciación por la superación de los modelos tradicionales.
Participación y responsabilidad en los trabajos grupales.
Valoración del intercambio de ideas.
BIBLIOGRAFÍA: (ordenada según su utilización temporal)
Bloque 1:
Brading, D. A.: (1991) La Monarquía Católica, en “Orbe indiano…”F. C. E, México, pág. 23 –...
EL S. XVI. FORMACIÓN Y DESARROLLO DEL SISTEMA COLONIAL
Problemática a abordar… ¿Qué cambia al cambiar el poder?
La Monarquía hispana: fundamentos de su legitimidad. El Estado colonial. Las ciudades, estructura y organización. Las elites coloniales y el poder. Pueblos de indios. La Iglesia en el imaginario colonial y su evolución.
Demografía. Organización y cambio social.Articulación y desarticulación de las sociedades conquistadas. Resistencias y alianzas en las relaciones hispano – indígenas. “Adaptación en resistencia”.
El sistema de la economía colonial. Las comunidades indígenas y el estado colonial, apropiación de excedentes y mediaciones. La encomienda y el trabajo forzado. Los inicios y desarrollos regionales. México y Perú. La explotación y el desarrollominero. La tierra, haciendas y plantaciones. El sistema comercial. La participación indígena.
La esclavitud en el Brasil colonial. Factorías y capitanías. Esclavismo y azúcar. Las bandeiras y la expansión interior. El ciclo del oro. El Brasil colonial tardío.
BLOQUE 2
TRANSFORMACIONES Y CRISIS DEL ORDEN COLONIAL
Problemática a abordar… Estado en crisis ¿qué cambia?
España yAmérica en el s. XVII. La economía colonial: estabilización y declive de la minería de la plata. Los mercados regionales. El monopolio.
El Estado y la crisis. Administración local: intereses metropolitanos – intereses locales. Tensiones en la sociedad.
Las reformas Borbónicas. Impactos regionales y sectoriales de las reformas. Situaciones y respuestas. La “era de las insurrecciones” en los Andesdel s. XVIII. Estudio comparado de las insurrecciones en el México rural y los Andes. Milenarismos, mesianismos y utopías revolucionarias.
BLOQUE 3
REALIDADES REGIONALES
Problemática a abordar... Construcción del Virreinato del Río de la Plata ¿qué cambió en este territorio?
La gobernación de Buenos Aires y del Tucumán en el s. XVII y XVIII. . Urbanización: ciudad y región.Buenos Aires entre Lima y el Atlántico. La relación del interior con Potosí. Paraguay hasta la expulsión de los jesuitas.
El Río de la Plata y las reformas borbónicas. La construcción de espacios regionales. La relación social en el contexto de la política económica. Los conflictos socio – étnicos. Los nuevos actores sociales en el período tardo - colonial.
El Río de la Plata a principios del s.XIX. Estado y sociedad hacia 1810.
Interbloque:
Selección, búsqueda y utilización crítica de fuentes históricas y de bibliografía especifica en diversos lugares (bibliotecas, librerías, redes informáticas, etc.).
Análisis del cambio histórico en lo económico, político, social, cultural y mentalidades. Análisis y establecimiento de relaciones entre causas históricas de naturalezadiferente.
Realización de actividades sobre las que se enfatice la relación entre pasado, presente e intentos de predicción.
Diseño, planificación y realización de investigaciones escolares sobre procesos históricos teniendo en cuenta los distintos niveles.
Elaboración de cuadros comparativos y cronologías sincrónicas y asincrónicas desde la independencia hasta la crisis del orden primarioexportador.
Elaboración de mapas semánticos, conceptuales y redes conceptuales.
Planteo de problemáticas y diversas formas de análisis.
Formulación y análisis de hipótesis.
Selección de categorías de análisis en diversas realidades.
Desarrollo de habilidades de pensamiento inductivo, deductivo y dialéctico.
Realización de actividades virtuales.
Tener la convicción de la necesidadde estar permanentemente actualizado en el campo de su saber.
Apreciación por la superación de los modelos tradicionales.
Participación y responsabilidad en los trabajos grupales.
Valoración del intercambio de ideas.
BIBLIOGRAFÍA: (ordenada según su utilización temporal)
Bloque 1:
Brading, D. A.: (1991) La Monarquía Católica, en “Orbe indiano…”F. C. E, México, pág. 23 –...
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