historia

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA COMUNCACION
CENTRO DE ASESORIA DEL VALLE DE MEXICO
SANCHEZ ORTEGA KARLA IVONNE


INDICE
1.- LA EPOCA DEL PORFIRIATO PAG. 4
2.- LA REVOLUCION MEXICANA, LA HUELGA DE CANANEA PAG. 8
3.- LA CREACION DE LA CONSTITUCION DE 1917 PAG. 13
4.- LA DECENA TRAGICA PAG. 17
5.- VICTORIANO HUERTA EN EL PODER PAG. 18
6.- ALVARO OBREGON PAG. 217.- PLUTARCO ELIAS CALLES PAG. 22
8.- PASCUAL ORTIZ RUBIO PAG. 24
9.- LAZARO CARDENAS PAG. 27
10.- MANUEL ÁVILA CAMACHO PAG. 32
11.- MIGUEL ALEMAN PAG. 36
12.- ADOLFO LOPEZ MATEOS PAG. 40
13.- GUSTAVO DÍAZ ORDAZ PAG. 44
14.- LUIS ECHEVERRIA PAG. 47
15.- JOSE LOPEZ PORTILLO PAG. 49
16.- MIGUEL DE LA MADRID PAG. 53
17.- CARLOSSALINAS DE GORTARI PAG. 57
18.- ERNESTO CEDILLO PONCE DE LEON PAG. 59
19.- VICENTE FOX QUESADA PAG. 62
20.- FELIPE CALDERON PAG. 64
21.- ENRRIQUE PEÑA NIETO PAG. 72



INTRODUCCION

La Historia de México crea conciencia en el estudiante de los tropiezos que se han tenido como país, a partir de un análisis riguroso y sistemático, basado en el auxilio de lasdemás ciencias; para que con el conocimiento de causa, determine su actuación en el entorno cercano y coadyuve a mejorar su relación con las mujeres y hombres del grupo social en que se desenvuelve.
Desde esta postura, se espera sensibilizar al alumno, para conducirlo a modificar su actitud frente al estudio del pasado y presente, que encuentre las habilidades y valores desarrollados quepermitieron la inserción positiva de los seres humanos que le antecedieron y se forme una visión del mundo actual, orientando adecuadamente sus intereses y aspiraciones personales.
El fortalecer la conciencia histórica del estudiante y la aprehensión del conocimiento de la historia para canalizar sus saberes y habilidades, posibilita que los alumnos cuenten con las herramientas necesarias paratransformarlos en individuos participativos y propositivos.
La metodología empleada para el curso, hace del estudio de la historia una labor que va más allá de la simple información, pues la presenta de una forma divertida y desafiante. Además, involucra al alumno, llevándolo a descubrir que ya tenía conocimientos previos de la asignatura y lo proyecta hacia una realidad presente.
Se incluyen una seriede ejercicios que lo conducen de manera individual a realizar lectura e investigación, así como a organizar y sistematizar la información de los textos. Por otro lado, orienta el trabajo grupal, la discusión y la confrontación de ideas. También fomenta en el estudiante a que “aprenda a saber como aprende”, ya que “aprender a aprender” no es sino una labor de auto reflexión constante que nos ayudaa confrontar una metodología propia y sistemática para descubrir los porqués delos diferentes hechos y problemas y adquirir habilidad para resolverlos

LA EPOCA DEL PORFIRIATO
Luego que Laredo abandonó la presidencia, Porfirio Díaz se hizo del poder y, para darle legalidad a su Gobierno, dejó el mando a Juan N. Méndez que convoco a Elecciones. Porfirio Díaz resulto triunfante a en los comiciosy, a partir del 5 de Mayo de 1877, empezó a dominar paulatinamente el escenario político mexicano. Para tal efecto:
Reformó la Constitución para prohibir la reelección inmediata.
Utilizo contra gavilleros y ladrones la ya famosa "ley fuga" y a sus enemigos políticos les aplicó el sistema de "mátalos en caliente".
Logró el reconocimiento de su gobierno por parte de los Estados Unidos y reanudorelaciones oficiales con Belga, Alemania, Italia, Francia, España e Inglaterra.
Estableció un sistema centralista con apariencia de Federal.
Para el gobierno el periodo 1880-84, Porfirio Díaz apoyó la candidatura a la presidencia de su compadre Manuel González. Éste, que resultó triunfador en las elecciones, continuo la obra iniciada por aquel, consolidando su política ferroviaria hasta...