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ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN DE TAREAS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA DE MÉXICO
El Programa de Historia de México I, consta de 7 Bloques:
I. BLOQUE; CATEGORIAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO NDE LA HISTORIA
II. BLOQUE; ESCUELA DE INTERPRETACIÒN HISTÓRICA
III. BLOQUE; POBLALMIENTO DE AMÉRICA
IV. BLOQUE; DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS SOCIEDADES DE MÉXICO ANTIGUO
V. BLOQOUE; PROCESO DECONQUISTA DE MÉXICO;
VI. BLOQUE: MÉXICO DURANTE EL VIRREINATO;
VII. BLOQUE: GUERRA DE INDEPENDENCIA.
El PRIMER BLOQUE el alumno comprenderá la importancia de la historia, siendo capaz de definirla y distinguir entre los términos; historia, teoría de la historia, historiografía e historiología.
De igual forma será capaz explicar con ejemplos el carácter polisémico de la historia, así como lasfuentes de la historia.
En la aplicación de los conocimientos adquiridos será capaz de analizar el papel que tiene como parte de los acontecimientos históricos –
En el Bloque I comprenderás el objeto de estudio de la Historia, de la teoría de la Historia y la Historiografía, y serás capaz de explicar el carácter polisémico de esta ciencia

El tiempo asignado para el BLOQUE I es de 5 (cinco)horas, 2 semanas, en donde se verán los siguientes temas:
1. Concepto e importancia del estudio de la Historia;
2. La Historia y su interrelación con otras ciencias;
3. Las fuentes directas e indirecta para el estudio de la Historia;
4. Métodos de interpretación histórica;
5. Periodos de la Historia; y,
6. Concepto de Historia.
TAREA 1
Investiguen en diccionarios o enciclopedias la definiciónde los conceptos básicos para el estudio de la Historia, las definiciones de los conceptos de Historia, teoría de la Historia, historiografía y polisemia de la Historia así como los actores.
Realiza tu reporte en el cuaderno
ACTIVIDAD 1 EN EL SALÓN DE CLASE
Por equipo realicen un mapa conceptual de la historia desde los periodos anteriores a ésta.
ACTIVIDAD 2 EN EL SALÓN DE CLASES
Elaborarun álbum familiar, tomando como base las categorías teóricas para el estudio la Historia, en el que se describan las estructuras sociales, los rasgos culturales, los Procesos y rupturas de su historia familiar, con relación con los acontecimientos ocurridos en su comunidad.

BLOQUE II: IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA
En el Bloque II identificarás y compararás las distintasescuelas de interpretación histórica, al mismo tiempo que podrás contextualizar sus principios en tu localidad.
Se pondrán de manifiesto la visión del momento histórico por el que atravesaba la sociedad.
En éste Bloque estudiaremos las cuatro escuelas más importantes.
El tiempo asignado para el BLOQUE II es de 5 (cinco) horas, 2 semanas, en donde se verán los siguientes temas:
1. Escuelas deinterpretación histórica;
a) Escuela positivista;
b) Escuela historicista;
c) Escuela marxista; y,
d) Escuela de los Annales

TAREA 2
Investigue la información referente a los momentos y contextos del surgimiento de las principales escuelas de interpretación, ¿cómo y por qué surgieron?, de igual forma señale sus principales representantes.
ACTIVIDAD 3 EN SALÓN DE CLASES
Por equipoelaborar una línea de tiempo donde se presente a cada una de las escuelas de interpretación histórica.
De igual forma laborar un cuadro comparativo de las escuelas de interpretación histórica que contenga: nombre de la escuela, descripción general, autores que la representan y características principales.
Exponer el cuadro comparativo y línea del tiempo ante sus compañeros
ACTIVIDAD 4 DEL SALÓN DECLASES
EVALUACIÒN DE LOS BLOQUES I Y II del 17 al 21 de febrero.
Para la calificación de los bloques deberán tener contestado las actividades y ejercicios de sus libros
BLOQUE III. DESCRIBES EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
El objeto del bloque es que el alumno, describe las principales teorías del poblamiento de América; asimismo sea capaz de distingue las características de las teorías...