historia

Aprendizaje Basado en
problemas
ABP
Fuentes:
Modelos Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas. Miguel de Zubiría.
Taller de Procesos de Pensamiento. Carlos Vasco.
Didáctica de la Matemática,Bruno D’amore.

Surgimiento del ABP
• Se origina en la Escuela de Medicina de
la Universidad de Case Western Reserve
de USA y Universidad de Mc Master en
Canadá en la década de los Sesenta.El aprendizaje basado en Problemas
se fundamenta en:
D
E
S
A
R
R
O
L
L
A
R

COMPETENCIAS OPERACIONALES
COMO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
A TRAVES DE LA RESOLUCION
De Problemas osituaciones problemáticas
Reales, complejas y significativas para el
profesor y el estudiante.

Entorno

Situaciones
Problemáticas
Complejas

Problemas
Ejercicios

Reales
ImaginariosSimulados
Ideales
Falseados
Complejos

Habilidades y
Procesos de pensamiento:
Para estudiar la estructura de la
imagen conceptual de Estudiantes y
Profesores, referentes a la
construcción yestructuración de
diferentes conceptos, se han
caracterizado y clasificado los
procesos de pensamiento cognitivo y
metacognitivo.

PROCESOS DE INTERACCIÓN CON EL
CONTINUO ESPACIAL
P
R
O
C
ES
O
S
D
E

UBICACIÓN ESPACIAL

ENCONTRAR CAMINOS
REPRESENTACIÓN DE OBJETOS
CONSERVACIÓN DE CANTIDADES
MEDICIÓN
ESTIMACIÓN APROXIMADA

PROCESOS LOGICO-FORMALES
P
R
O
C
E
S
O
SD
E

DE ABSTRACCIÓN EMPIRICA
DE ABTRACCIÓN REFLEXIONANTE

DE MANEJO PROPOSICIONAL
DE INFERENCIA HIPOTETICO DEDUCTIVA
COMBINATORIOS
ESTIMACIÓN CUALITATIVA
DE ANÁLISIS Y DE SÍNTESISPROCESOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS

P
R
O
C
E
S
O
S
D
E

DE AISLAMIENTO DE VARIABLES
DE CAPTACIÓN DE PROPORCIONALIDAD
DE PREVISIÓN Y ANTICIPACIÓN
REPRESENTACIÓN IMAGINATIVA
FORMULACIÓNDE HIPOTESIS

EXPERIMENTACIÓN Y PRUEBA HIPOTESIS
BUSQUEDA DE SOLUCIONES,
EVALUACIÓN Y VERIFICACIÓN

PROCESOS METACOGNITIVOS
P
R
O
C
E
S
O
S
D
E

FIJACIÓN CONCIENTE DE LA ATENCIÓN...