historia

TEMA 2. LA DIMENSIÓN SOCIAL E INDIVIDUAL DE LA ADQUISICIÓN DE REGLAS.

La investigación realizada por Piaget consiste en observar la construcción social de las reglas del juego con base a sus observaciones el establece los estadios ya mencionados anteriormente asi como sus características propias. Kohlberg ha ayudado a terminar su obra un punto central que ha estudio es el ejercicio del juiciomoral, es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar de nuestros valores. Una de las semejanzas de su investigación es que ambas manejan la existencia de etapas para la construcción de valores.

Para estimar el estadio de desarrollo moral de alguien, Kohlberg ha ideado un instrumento de investigación para tantear el proceso de razonamiento que una persona usa para resolver dilemasmorales. El supuesto de Kohlerg ha sido de los métodos indirectos no son necesarios para convencer a una persona de revele su pensamiento sobre temas éticos. Solo hay que proponerle dilemas morales que despierten su interés y preguntarle directamente cual sería la mejor solución para el dilema y porqué. Kohlberg ha seguido el ejemplo de Piaget y adaptado el método clínico modificado para hacerintervenir a los sujetos.
La relación sobre la relación entre desarrollo de los niveles cognitivo y social-moral ha mostrado que los niños tienden a estar en el nivel de las operaciones concretas antes de desarrollarse e ir a los periodos paralelos de asunción de roles y juicio moral. El niño cuando no comparte un mismo estadio juega para sí mismo, su necesidad es jugar con los demás y especialmente conlos mayores su necesidad es sentirse miembro. Kohlberg nos dice que lo social se construye al ser consciente de que la gente tiene una variedad de valores y opiniones, las reglas son relativas a su grupo el niño va actuar de acuerdo a los valores inculcados en la familia y el centro escolar así mismo la toma de decisiones. En el tercer estadio marca la entrada del preadolecente y adolecente. Porlo tanto implica cambiar la perspectiva social de los intereses concretos de los de individuos, el cambio en la perspectiva social va normalmente procedido por un cambio de capacidad cognitiva y de asunción de roles .Por el lado cognitivo, la preadolecencia a menudo marca el surgir de las primeras operaciones formales.
Piaget ha sido uno de los psicólogos que ha contribuido mucho en el estudiodel desarrollo cognitivo de todas las investigaciones que realizo se desprende la siguiente frase “la memoria depende de la actividad y una autentica actividad supone el interés”que deja entre dicho la pedagogía clásica que el maestro es el que tiene el poder y la enseñanza en lo personal yo entiendo esta frase es que hay que ser autentico a la hora de planear cada una de las actividades a realizarque se tengan objetivos y metas que alcanzar el aprendizaje así como hacer materiales didáctico en el que niño se sienta lleno de interés por lo que se este realizando y dejar un un espacio libre donde el pueda explotar su creatividad.
La conciencia juega un papel muy importante en la vida de cada individuo ya que a través de lo afectivo y la educación que se de en casa y el ambiente el que sedesarrolle se formara, la conciencia es el reconocimiento del bien y del mal e implica la percepción de una obligación moral que se impone a la persona así mismo la moral es lo que hace diferente un grupo de otro ( las creencias, costumbres ,valores normas de una persona o de un grupo social y orienta de que o cuales acciones son buenas o malas.
Dentro de una sociedad hay leyes y reglas que setienen que cumplir para mantener el orden y evitar conflictos entre los miembros, cualquier sociedad está ligada por ciertos acuerdos sociales y morales, muchos de los cuales están codificados en un sistema legal, y cualquier acción que rompa esos acuerdos amenaza hasta cierto punto la solidaridad y cohesión de tal sistema social.

Todo este proceso se va dando gradualmente, el desarrollo...