historia























Tema central:
Situaciones de la experimentación para conocerse a sí mismo y su entorno
Grado escolar: 1°
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y Sociedad
Línea temática 1: Análisis de experiencias de enseñanza
Selección del tema:
Con base a los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica deduje que los niños tienen deficiencias enidentificar las partes externas del ser humano, en reconocer normas básicas, conceptualizar el significado de la familia así como la colaboración con otros niños o personas, debido a la falta de interés en propiciar esta asignatura en el aula de clases. Estudiando dicho resultado seleccioné el tema de la experimentación científica basado en la enseñanza de las ciencias, donde los pequeños interactuaráncon el mundo social, científico y tecnológico despertando interés por aprender ciencias mediante esta estrategia básica de enseñanza.
Tema de estudio y línea:
Escogí este tema porque los niños no toman interés en aprender ciencias, tal vez por las actividades o estrategias didácticas de los maestros, puesto que se basan en actividades permanentes haciendo caso omiso en incluir las demásasignaturas. Frecuentemente algunos docentes aplican actividades tediosas para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales. Debido a éste problema muchos niños(as) tienen dificultades en poseer habilidades científicas y tecnológicas. La escuela suele dejar de lado la enseñanza de la ciencia a favor de las áreas instrumentales básicas, sobre todo en los primeros años de escolaridad obligatoria.Me han despertado curiosidad filosóficamente en cómo perciben el mundo los niños, qué conceptos tienen acerca de las ciencias en el salón de clases. Al ejecutar mis prácticas observó con mucha inquietud qué interés tienen los infantes en las clases de Exploración de la Naturaleza y Sociedad. Para mi es difícil conceptualizar o hablar términos de los primeros grados de escolaridad, su lenguaje esprivado y su nivel de desarrollo próximo está muy complejo. Ha habido preguntas que me han hecho los niños acerca del crecimiento humano, sentidos, la función del cuerpo humano, que por el momento me es difícil responder desde su nivel lingüístico, lo que me ha llevado a veces a evadir respuestas y tener inquietud por saber cómo enseñar ciencias y qué resultados obtendría en aplicar laexperimentación científica.
Basado a este tema clasifiqué el tema en la línea temática 1 referida a la enseñanza de una asignatura, abarca temas relacionados con alguna experiencia didáctica, se enfoca al análisis de los procesos que siguieron los niños durante las clases ejecutando la estrategia didáctica seleccionada.
Propósitos:
El propósito de esta temática es promover la experimentación científica en elaula de clases, para que los niños puedan desarrollar habilidades científicas y tecnológicas, valoren el conocimiento científico y sus enfoques para investigar y explicar los fenómenos y procesos naturales, manifestando disposición y toma decisiones a favor de la experimentación científica.
Así como formar alumnos con habilidades científicas, donde los niños de manera reflexiva-critica podránarmar concepciones procedimentales utilizando la comprobación de sus hipótesis en las experimentaciones científicas.

Lo que se sabe del tema:
Es preciso utilizar diversas estrategias de Ciencias Naturales con el propósito de enfatizar el interés del estudio de la ciencia y su entorno natural-social.
Fomentar la observación y experimentación científica da prioridad a evolucionar cognitivamentelas capacidades de los niños. A través del estudio de la naturaleza promoviendo la observación y experimentación que deriva la disponibilidad de aplicar competencias científicas en especial: exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.; para resolver problemas mediante hipótesis relacionadas con la experimentación y observación del mundo natural y social.
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