historia



CONCEPTOS YDESTREZAS
El conocimiento comprende hechos admitidos que son: fechas, acontecimientos, lugares, etc. La apreciación de la historia por parte de los alumnos la tienen como concepto de disciplina. Las destrezas implícitas en todos los estudios, la capacidad de indagar por medio de las fuentes y la presentación de forma que puedan ser entendidos por otras personas.
CONCEPTO DEHISTORIA
Los conocimientos necesarios para antes de comenzar un estudio seguro de cualquier de los temas históricos son fuertes dificultades de la enseñanza dela historia en nuestras escuelas. Pero se muestra con mucha duda de que se logre grandes cosas cuando se insiste principalmente en que los alumnos aprendan conocimientos s decir los hechos. Ellos aprenden cuando el conocimiento se vuelvepropio porque así se vuelve de ellos.
TIEMPO HISTORICO
El cambio se opera dentro del contexto del tiempo histórico, para los niños su tiempo histórico es de unos cuantos años atrás porque su vida aun es corta se enmarcan en un calendario de acuerdo a sus acontecimientos más importantes en su vida. Para estar seguros les preguntan a sus papas a fondo de su pasado. Para ellos, la idea del tiempo espersonal y en nuestros términos puede parecer incierta. Ellos también tienen su sentido del tiempo no igual que el de nosotros que transcurre por medio de un reloj, el de ellos corresponde al movimiento de su vida cotidiana. A los niños les resulta más fácil relacionarse con un pasado inmediato que con uno remoto.


IDENTIDAD HISTORICA
La identidad histórica constituye la capacidad paralograr una apreciación informada de las condiciones o de los puntos de vista de otras personas del pasado. Depende de la interpretación imaginativa de los testimonios y de la habilidad para tomar conciencia del pasado, los niños son capases de identificarse mejor con la historia si se le lleva a lugares que tengan un gran significado histórico es mucho mejor que ponerles a leer un libro. Laimaginación y sensibilidad ante la condición humana dentro del pasado se promueve mejor en los niños pequeños si es posible aumentar sus sentimientos. Las cosas que se ven en los libros nunca van hacer igual como verlas en persona.
TESTIMONIOS HISTORICOS
Los testimonios que son las construcciones, objetos o documentos proporcionan al historiador como la base para permitirle trasladarse al pasado, lostestimonios que no han sido seguros por otras fuentes son sospechosos. El hecho de otorgarle importancia a los testimonios estimula a los niños a ver al historiador como un detective en el tiempo porque todo lo que un hombre dice o describe, todo lo que hace, todo lo que toca, puede debe enseñarnos sobre su persona, esto es llamativo para los niños. Es adecuado que pongan todo tipo de materialeshistóricos al alcance de los niños para que ellos indaguen en el pasado.
PERSPECTIVAS CENTRADAS EN LA ESCUELA
Conocimiento como información: los hechos básicos como, acontecimientos, lugares, fechas, nombres.
Conocimiento como compresión: los hechos estudiados en relación con otros hechos y testimonios al respecto, situados en un marco explicativo que permita saber su significado.Conocimiento como contenido: la materia del estudio como, un periodo o un tema.
En el estudio de la historia, el objeto principal debe de ser la obtención de un conocimiento como comprensión, el conocimiento como comprensión no puede aclararse sin un conocimiento de información histórica.
LA HISTORIA ATRAVEZ DE LOS ESTUDIOS FAMILIARES
Para que los niños comiencen a entender la importancia del estudio, elpasado tiene que hallarse en su alcance, ser comprensible, por ejemplo seguir una pista del presente al pasado puede ayudar a los niños a comprender que el historiador no parte de una idea (por ejemplo, el rey juan era malo) y busca testimonios que la prueben; por lo contrario va tras una serie de datos que comprueben lo verdadero.
LA HISTORIA ATRAVES DE LOS ESTUDIOS COMUNITARIOS
La comunidad...